3月16日至17日，“国能乡村振兴‘领雁工程’县域基础教育质量提升项目”入校指导活动在陕西省米脂县、吴堡县顺利开展。北京师范大学项目组携高校专家与一线名校长组成“领雁”专家团，走进四所项目学校，以实地“问诊”、精准“开方”的方式，聚焦学校文化建设与发展规划，为县域教育质量提升注入专业力量。

本次活动是项目继赴京研修、寒假读书活动之后的又一关键环节，标志着项目从理论积淀走向实践深耕。与以往集中培训不同，此次入校指导采用“一校一案、入校诊断”的模式，专家团队分别深入米脂县南关小学、米脂县第二中学、吴堡县第一小学、吴堡县第二中学，以每半天一所学校的节奏，开展实地考察、听评课、校长专题汇报与现场反馈，将指导精准落实到学校发展的关键处。

“诊断式”指导：从文化到规划，破解学校发展底层逻辑

活动聚焦学校文化建设和发展规划两大核心主题，专家团队通过“看、听、评、议”四个环节，为每所学校形成针对性改进建议。

在实地考察中，专家们不仅关注校园环境与硬件设施，更细致观察师生状态、课堂氛围与校园文化细节，从日常细节中捕捉学校发展的真实样态。在听评课环节，专家深入常态课堂与特色课程，从教学设计、课堂互动、学生反馈中反观学校文化落地的实际成效。校长汇报环节则成为学校展示思考、直面困惑的“问诊台”，各校围绕办学理念、文化凝练与规划实施坦诚交流，既展示了前期探索的成果，也提出了实践中遇到的真实困惑。专家现场“开方”，既有理念层面的高位引领，又有操作层面的具体路径，帮助学校理清发展方向。

“学校文化不是墙上贴的标语，而是师生共同的生活方式。”李升华校长在指导中反复强调，她结合自身办学实践，从理念提炼、制度建设、课程融合等方面为各校提供了系统建议。成刚副教授则从规划的前瞻性切入，指出“学校发展规划既要立足当下资源，更要有长远眼光，要在有限条件下找到最优解，把每一分投入都转化为学生成长的价值”。两位专家的金句频出，让在场教育管理者深受启发。

“辐射式”组织：20名核心学员带动全县教育管理者共同成长

活动坚持“以核心学员为支点，辐射全体教师”的理念。除20名校长及管理干部组核心学员全程参与外，两县的其他教育管理干部及小学、初中校级领导也按日程分批参加，形成了“专家引领核心、核心带动骨干、骨干辐射全员”的梯次带动机制。

每场活动均设置现场对话环节，非核心学员同样有机会与专家互动交流、提出困惑、参与研讨。这种开放式的组织形式，让更多教育管理者在真实场景中获得专业启发，真正实现了“指导一人、带动一校、辐射一县”的倍增效应。

此次入校指导活动，是国能乡村教育人才引领项目从“培养人”走向“成就校”的关键一步。项目以县域教育真实需求为导向，以学校发展为落脚点，通过高校、地方政府、项目学校三方联动，探索出一条可复制、可推广的乡村教育质量提升路径。未来，项目组还将持续跟踪指导，助力两县打造特色学校、培育领军人才，为乡村教育振兴持续赋能。

【项目简介】

“国能乡村振兴‘领雁工程’县域基础教育质量提升项目”由国家能源集团公益基金会捐助，在北京师范大学教育基金会的支持下，北京师范大学继续教育与教师培训学院承办，并与宁城县、米脂县、吴堡县的教育行政部门协同实施，旨在通过三年系统化培育，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，构建可持续发展的县域教育新生态，为乡村振兴背景下的基础教育提升提供可复制、可推广的示范样板。（EDP中心）