根据《河南省教育厅办公室关于印发《河南省“国培计划”项目县建设指南（试行）》的通知》，北京师范大学承接了河南省清丰县教师培训任务，开启为期两年的项目实施和引导。北师大项目团队于2025年4月至6月精心规划和组织，清丰县六个骨干教师工作室开展了六期读书分享会活动，围绕教育经典与前沿理念展开的深度阅读，将先进理念转化为“看得见、用得上”的课堂策略，有效促进教师们教育理念深度内化与实践反思能力提升。
2025年4月3日至6月18日，清丰县六个名师工作室开展了六期读书分享活动。本次活动以“阅读赋能教育，分享启迪智慧”为主题，搭建了教师交流互鉴的平台。教师工作室开展读书分享活动，打破了学科、学段和角色的界限，构建起多元交流的生态，不同学科的教师跳出固有思维，拓宽视野，借鉴其他学科的教学理念和方法，实现跨界融合创新；营造了浓厚的学习氛围，激发教师主动学习的热情，让阅读成为教师专业成长的“助推器”；增强了工作室的凝聚力和影响力，促进区域内教育资源的共享与协同发展，推动教育事业朝着更加优质、均衡的方向迈进。
一、小学语文名师工作室：共读共研，赋能课堂实践
4月3日，小学语文名师工作室在主持人邵丽霞老师的引领下，举行了一场别开生面的读书分享会。活动以《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》为研读经典，与会教师沉浸其中，展开深入研讨。在思想交锋间，老师们深刻洞悉学习任务群于语文教学中的重要意义——它打破传统单篇教学的桎梏，以大单元为整体架构教学设计，成为培育学生语文核心素养的有效路径。
老师们积极践行“知行合一”，将书中理论转化为课堂实践。在单元教学设计时，精准锚定学习任务群要求，从单元主题出发，整合教学内容，创设真实鲜活、富有深意的学习情境。以“自然之美”主题单元教学为例，教师匠心独运，设计“走进自然，感受诗意”的学习任务群，引导学生在经典文本阅读中领略自然之韵，通过实地观察、诗歌创作、小组汇报等多元活动，将阅读鉴赏、写作表达、口语交际等语文能力的培养有机融合。学生在完成任务的过程中，既深化了对文本的理解感悟，又提升了语言运用与思维表达能力，实现从被动接受到主动探究、合作学习的蜕变。教师们在实践中不断反思精进，对大单元教学设计有了更为深刻的领悟，教学技艺日臻成熟，真正实现了“共读一卷书，共研一堂课，共赴专业成长之约”。
二、中学校长工作室：聚焦校本研修，引领学校发展
4月25日中学校长工作室开展读书分享会，主持人周军峰校长。他们以《中小学校本研修的设计与实施》为研读对象，校长们结合丰富的治校经验，深入剖析校本研修的内涵精髓、策略方法与实践路径，引发了对学校发展的深刻思考与启迪。
校长们达成共识：校本研修是提升教师专业素养、推动学校内涵发展的关键密钥。分享会上，大家围绕校本研修的目标定位、内容甄选、模式创新等议题展开热烈探讨。众多校长指出，校本研修当立足学校实际，以解决教育教学中的痛点难点为导向。例如，针对课堂教学中的薄弱环节，开展专题研修活动，邀请专家精准指导，组织教师进行课堂观察、案例剖析与经验分享。
通过研读交流，校长们深切体悟到，校本研修需构建科学完善的管理机制与激励体系，充分激发教师参与的积极性与创造性。同时，要注重将校本研修与学校文化建设、课程改革、教师专业发展规划紧密结合，形成协同共进的良好态势。部分校长已率先垂范，将所学理念融入学校管理实践，优化校本研修方案，为提升学校教育教学质量、实现可持续发展注入强劲动力。
三、初中数学工作室：博观群书，撷取教育真章
5月15日初中数学工作室开展读书分享会，主持人卞思雨老师。老师们涉猎多元书籍，从多维视角畅言所思所悟，于书香墨韵间探寻教育真谛。
在《优秀教师的成长逻辑》的研读中，老师们深度解构莫国夫的教育哲思，为自身成长之路点亮新航标。莫国夫所倡导的“专业自觉”理念如黄钟大吕，振聋发聩——教师不仅要深耕学科知识的沃土，更需以敏锐的洞察力捕捉教育前沿动态，在持续更新理念中永葆教育热忱。老师们由此明晰，优秀教师的成长恰似璞玉雕琢，需在教学实践中躬身观察学情、审慎反思教态，于问题中探寻突破之道；亦要在教研协作中博采众长，在思想碰撞中熔铸独树一帜的教学风骨。
《巧用数学史激活数学课堂》如同一把金钥匙，为数学教学打开全新视窗。书中将数学史融入课堂的精妙策略，让抽象的数学符号化作灵动的故事篇章。老师们纷纷分享实践妙笔：讲解几何图形时，古希腊数学家对空间奥秘的执着探索娓娓道来；传授代数知识时，代数从萌芽到繁盛的千年演进画卷徐徐展开。数学史与教学内容的水乳交融，不仅让学生触摸到知识诞生的温度，领略数学的文化厚度，更助力其穿透概念表象，把握原理内核。课堂因此焕发蓬勃生机，亦让老师们深刻领悟：善用教学资源、创新教学技法，正是点亮课堂的璀璨明灯。
品读《正面管教》后，老师们对班级管理与师生关系有了颠覆性认知。书中“和善而坚定”的教育哲学，打破传统奖惩的桎梏，为学生自律与责任感的培育指明方向。老师们将理论付诸实践：以春风化雨的鼓励替代冰冷指责，用民主共商的班会凝聚班级共识。这些举措如春风拂柳，悄然润泽师生关系，营造出团结向上的班级氛围。老师们由此感悟：教育不仅是知识的传递，更是灵魂的滋养，唯有以尊重为基、以理解为桥，方能搭建起师生心灵相通的桥梁。
四、中学语文名师工作室：深研教学主张，创新教学实践
5月23日中学语文名师工作室开展读书分享活动，主持人孙肖敬老师，老师们共赴《中学语文教学主张与教学创意》的思想盛宴。教师们依循书中脉络，对语文教学的新理念、新方法展开抽丝剥茧般的探讨，于思维交锋中激荡出智慧火花。
在“文本解读”篇章的研读中，老师们深谙文本解读乃语文教学的根基所在。唯有以多维视角、层层递进的方式深挖文本内蕴，方能既把握主旨精髓，又细品语言妙处。教学实践中，老师们化身引路人，鼓励学生突破思维定式，在经典文言文的研习中，不再囿于字词训诂，而是溯文化之源、探作者之心，于字里行间领略中华文化的渊深广博，培育批判性思维与创新意识。
“教学创意”的论述如星火燎原，点燃了教师们的创新激情。他们大胆探索多元教学范式：课本剧表演让文字跃然舞台，诗歌朗诵比赛唤醒情感共鸣，主题辩论会激发思辨锋芒。在古诗词教学中，诗词创作与配乐朗诵的有机融合，让学生在平仄韵律间穿梭，沉浸式感受古典诗词的瑰丽意境，实现语文素养与审美情趣的双重提升。
书中关于“教学评价”的真知灼见，亦引发教师们的深刻自省。大家意识到，科学评价体系犹如教育的导航仪，指引着教与学的方向。于是，多元评价模式应运而生——成绩不再是唯一标尺，学习过程的点滴进步、探索求知的热忱态度、综合能力的成长轨迹，皆纳入评价视野，为学生的全面发展保驾护航。
五、小学班主任工作室：笑启管理智慧，读寻班级良方
6月12日，小学班主任工作室在主持人李玉娟老师的引领下，云端聚首开展读书分享盛会。本次活动以“走进杨卫平老师的‘笑’园”为主题，聚焦《笑着做班主任》一书，五十位教育同仁跨越时空界限，共探“笑容育人”的智慧真谛。
活动依循匠心独运的四重篇章徐徐铺展：“金句凝光——拾取岁月长河里的星砾”环节中，郭丽彩老师率先引经据典，书中字字珠玑的教育箴言如暗夜灯塔，为教育迷航者点亮心灯；“故事对话场——照见彼此生命的年轮”里，杨晓静、赵宏老师以带班经历为笔，将书中哲思绘入现实画卷，诠释笑容如何化作叩响童心的金钥匙；“破茧者说——当文字羽化成蝶”之际，贺亚玲老师深情回溯成长之路，讲述书籍滋养心灵、温润师生相处的点滴温情；“推荐引力波——发自教育星球的信号”时，濮阳市名班主任工作室主持人王少利、刘晓慧老师以凝练笔触，精准传递“笑着育人”理念的深邃内涵。
活动的华彩乐章当属《笑着做班主任》作者杨卫平老师的分享。她娓娓道来六载春秋的教育沉淀，将实践、探索与研究熔铸于笔墨之间，盛赞“读书、教书、写书”三位一体的教育人生之美。“教育不是苦行，而是带着笑意的修行”的灼见，似春风化雨浸润心田，让每一位教育者深切体悟笑容背后蕴藏的育人力量。
李玉娟老师在总结中升华主旨，点明此次分享不仅是思想的碰撞，更是教育信念的薪火相传。她倡导：当教师以微笑俯身育人，便能穿透表象，看见每一个亟待温暖点亮的鲜活生命。这场智慧之约，既是班主任专业素养的淬炼场，更是积极教育生态的播种机，为区域班主任队伍的成长注入蓬勃动能。
六、小学数学名工作室：共读思教艺 素养促教学
2025年6月18日，小学数学工作室以“共读思教艺 素养促教学”为主题，在主持人高晓燕老师的组织下，开启了一场浸润书香的教育研讨之旅。活动围绕数学教育经典著作与前沿教学专题展开深度对话，为教师专业成长注入源头活水。
活动启幕，张少楠老师率先分享对华应龙《我这样教数学》的研读感悟。书中十二节精品课例，从课前慎思到课后反思的完整教学脉络，生动诠释以生为本、从生活经验培育数学精神的教育理念，如明灯照亮教学创新之路。李兰兰老师则结合教学实践，深度解析“融错教育”的魅力。她将书中智慧转化为课堂实践，引导学生于生活中发现数学之美，借“融错”契机将直觉思维升华为严谨数学语言，更创新设计民俗情境教学与实践作业，让数学真正成为学生认知世界的桥梁。
赵丽瑞老师围绕《吴正宪与儿童数学教育》展开交流，被吴正宪以爱为底色的教育情怀深深触动。书中趣味横生的生活化课例、留白艺术与自主学习理念，为其课堂改革指明方向。袁梦平老师带来《聚焦数学核心素养 提高学生运算能力》的微讲座，从口算、笔算、估算的能力维度切入，系统阐述夯实基础、活用策略、联结生活、因材施教的培养策略，为数学思维与核心素养的培育搭建起坚实框架。
读书分享活动，是一次知识的盛宴，更是一场思想的碰撞。通过阅读与分享，教师们拓宽了教育视野，更新了教育理念，提升了专业素养。未来，各工作室将继续以读书为契机，深化教育教学研究，将阅读成果转化为教育实践的动力，为推动教育事业的发展贡献更多智慧和力量。（教育心理发展中心）
