七月的祖国，山河、信念、诗篇，格外昂扬；

 

七月的校园，生命、万物、青春，格外蓬勃；

 

七月的莲花，生机、渴望、活力，格外愉悦。

 

　　在这白莲盛开的七月，北师大——广昌县初中“强师提质”项目第二学年总结及新学年计划会于7月8日、9日在广昌二中如期开展。广昌县教育体育局委员陈英祥、进修学校校长万长安、教研室主任刘小毛、教育部“国培计划”中小学骨干教师培训项目执行办公室副主任罗容海、北京师范大学继续教育与教师培训学院高级管理者发展心主任秦晓虹及广昌初中项目组全体学员参加本次活动。

　　

 

　　7月9日上午，项目相关领导对第二学年工作进行了总结和反思，对第三学年的工作进行了整体部署。

 

　　陈英祥回顾了项目开展两年来所进行的研究指导活动，对项目培训的阶段性成果给予充分肯定：一是拓宽教育视野，提升教师课堂反思能力；二是提升课堂教学能力；三是打开研究思路，培养学科领军人才。最后陈英祥对学员们在第三学年需要做的工作提出了三点建议：将研究落实到教学实践中去，做好项目成果总结，以及扩大培训效果辐射。

　　

 

　　罗容海对北师大和广昌县近五年的合作进行了回顾，强调了初中教育质量提升对广昌县“强师提质”工程的重要战略意义，介绍了北师大在区域教育质量整体提升项目的深厚积淀。在过去的两年，北师大项目组汇聚强大的专家学者资源以及学术研究成果，通过集中培训、赴京研修、名师面对面、交流工作坊、网络研修、微课题答辩等多种活动方式，引领学员在深耕本学科教学的基础上，向研究型、特色课程开发型教师的方向发展，带领学员开展主题式校本研修，着力提高教师队伍自主发展能力。

　　

 

　　秦晓虹对第二学年的工作进行了总结，并部署了新学年的工作计划：赴异地跟岗学习、课题组实地指导、中期答辩及校本研修成果分享和项目总结论坛。她对学员们寄予深切的希望，希望学员们将项目经验沉淀，好好打磨项目成果，做到经验辐射。

　　

 

　　7月9日上午，学员们还聆听了中国教育学会时俊卿研究员的讲座——《从校本教研的基本流程谈有效教学和教师专业素养》。时俊卿结合心理学及教育学的相关知识，采用案例分析的方式给学员们带来了一堂精彩的分享课。他学识渊博，引经据典，深入浅出，高屋建瓴，幽默风趣的授课不时赢得了学员们的阵阵掌声。通过一个个案例，把理论与教学紧密结合，让学员们对心理学现象在课堂上的应用有了切实的感受，对如何开展校本研修有了更加深刻的体会，对如何从经验型教师向研究型教师转变有了清晰的成长路径。

 

 

　　本次培训还对解决学员们在微课题研究过程中的困惑，帮助学员掌握具体的研究方法和策略进行了专题培训，通过专家讲座和工作坊的方式，帮助学员深入了解行动研究方法及开展行动研究的具体步骤和流程。

 

       7月8日上午， 北京教育学院朝阳分院教科研主任石心博士带来讲座《在教育行动研究中进步、成长》。

　　

 

　　石心主要从“何为行动研究”、“行动研究的理论基础”、“行动研究的基本特点”、“中小学教师如何实施行动研究”等几个方面进行了分享。为了更好地诠释何为“行动研究”，石主任邀请学员们上台分享自己微课题的内容，并列举在做微课题时的困惑，然后一一给予针对性的指导，使学员们对如何开展行动研究有了更加深刻的理解。

 

石心主任课题指导

 

　　下午，秦晓虹给学员们带来了一场头脑风暴——微课题交流工作坊。工作坊通过让学员们以自己的微课题为例回答问题的方式，引导学员们对自己所做的课题进行更深层次的思考和探索，进而积极挖掘学员们的内在发展能力。

　　

课题交流工作坊

 

　　交流工作坊之后，学员们又聆听了来自黑龙江教师发展学院的金春兰研究员的讲座《一线教师如何开展课题研究》。金教授的讲座使用了大量的案例，帮助学员们理解如何在一线教学中去开展课题研究。金老师强调：做课题研究一定要确立研究意识与研究行为，并提出了行动研究三字诀。金教授认为做研究就像解决问题一样，首先确认问题、分析问题、收集资料、分析资料、寻找对策、实施对策、总结评估，最后一定要把自己的行动用文字记录下来。

 

 

　　至此，本次培训取得了圆满结束，学员们纷纷表示，专家们的授课深入浅出，干货满满，使学员既看到自身问题，也明确了以后学习方向，将在今后工作中学以致用，为推动广昌教育的发展贡献自己的力量。

　　

 

　　

　　项目介绍：

 

　　北师大——江西省广昌初中“强师提质”项目，旨在通过为期三年的培养周期，造就50名具有较高理论素养、专业技能过硬、视野开阔、综合素质强的学科卓越教师，并通过这支卓越教师队伍发挥群体优势，引领辐射广昌县初中教师队伍整体素质提升，打造广昌县初中教师队伍“整体强盛”，进而实现以品质之师成就品质之生，铸就品质之校，打造品质强县，推动县域初中教育质量整体提升。（EDP中心）