阳春三月，新学期，新气象。近日，继续教育与教师培训学院“遵义市教育系统县域卓越教师培养项目”项目组召开了学期工作部署会，梳理了2021年项目工作情况，并共同研讨制定了2022年度工作计划。根据计划安排，各学科通过腾讯会议进行了学员读书分享和导师课堂实录线上指导活动。

 

　　读书分享

　　寒假学科导师向学员推荐阅读《小学数学教材中的大道理》、《教育心理学》、《教学勇气》和《小学英语教学关键问题实践研究》等著作。学员就寒假导师推荐的书目作了读书分享，大家从书中理论到教学工作实际谈收获、启发以及困惑。之后，学科导师针对学员的分享情况进行了点评。

 

　　

 

　　课堂实录指导

　　线上指导活动，重点关注学科素养的落地。导师对学员的课堂实录进行了细致点评，从课堂导入的情境创设，到每个环节的时间把控，从教师的板书，到课堂用语，从教师对学生的关注度，到学生的参与度，从课堂问答，到学生内化。导师结合课堂中的教学例子深入浅出的分析存在的问题，同时也提出了修改的方案和建议。

　　

 

　　在2021-2022学年，项目将继续重点关注依然回归学科素养提升，始终聚焦课堂教学。从课堂教学设计，课堂实录到教师个体课堂教学经验的总结教学反思，引领他们发现自己在教学策略中的问题、探寻问题解决的理论和方法依据、构建自己的问题解决方案，渗透研究的理念，初步定位研究方向，为下一阶段的培养打下基础并在真实课堂中践行、检验是否可行。在2022-2023学年，项目将重点培养教师微课题研究能力，通过引导教师发现问题、分析问题、探寻问题解决的理论和方法依据、构建自己的问题解决方案，指导教师运用研究的思维和方法切实解决教育教学中的难点，有效提升研究能力。

　　

　　部分学员心得体会

　　文杨兰：“每个教学环节都要做到扎实有效。”这是本次培训留给我印象最深刻的话。通过王老师对两节课的评议,我看到了自己的课堂，没有精细的设计问题，没有关注到每个教学细节，没有真正的为学生的学而服务，这些都是我没有做到的。我想，在平时的常态课中，我就应该逐渐去落实这些理念，认真备好每一节课，认真上好每一节课，吸收消化所学，一定要学以致用。

 

　　王梅：乌申基说：“无论教育者怎样研究理论，若没有教学机智，他也不会是优秀的教育实践者。”在今天，我清楚地看到了自身的不足--缺乏教育机智。即使我们的教案设计得再好，但课堂是生成的，不是一成不变的，需要我们随机应变才能取得好的效果，像今天的课堂，遇到学生卡壳的时候，我就不知道如何去处理了，在今后的教学中，我要不断反省自己的课堂，有针对性地回顾某个环节，自己还欠缺什么，如何改进？就像今天王老师所讲的如果换一个角色来处理，效果就不一样了。

　　

　　项目介绍

　　北京师范大学——遵义市教育系统县域卓越教师培养项目，旨在通过为期四年的培养周期，造就30名具有较高理论素养、专业技能过硬、视野开阔、综合素质强的学科卓越教师，并通过这支卓越教师队伍发挥群体优势，引领辐射遵义市县域教师队伍整体素质提升，打造遵义市县域教师队伍“整体强盛”，进而实现以品质之师成就品质之生，铸就品质之校，打造品质强县，推动县域教育质量整体提升。

(EDP中心）