近日，由北京师范大学继续教育与教师培训学院承办的新疆维吾尔自治区“国培计划2021”优秀幼儿园园长深度研修培训项目顺利举行。项目聚焦优秀园长对幼儿园发展的真实需求，提升幼儿园优秀园长的核心领导力，助力新疆维吾尔自治区学前教育朝向高质量方向发展。

 

开班现场 齐聚云端

 

 

　　6月13日，根据疫情防控政策和新疆维吾尔自治区教育厅教师培训相关要求，本次培训项目在线上正式启动。教育部全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组秘书处秘书长黄贵珍同志、北京师范大学继续教育与教师培训学院学前中心主任喻本云以及新疆100位优秀幼儿园园长参加了开班仪式。

 

　　黄贵珍介绍了自己在参与提升新疆教育质量工作中的所见所想所获，介绍了新疆近年来学前教育发展情况和显著变化，希望各位园长珍惜机会，严格要求自己，不断提升自己的核心领导力，引领新疆自治区的学前教育事业更上一层楼。

 

　　喻本云表示，儿童是国家的未来，民族的希望。我们要秉着共同的教育情怀和责任担当，携手共进，一道为新疆维吾尔自治区儿童的健康成长打下坚实基础，培养一代又一代可堪大任的时代新人。她强调各位优秀园长们要秉承校训、坚守理念，重视自己所肩负的示范引领作用，强化自身的责任感、使命感，利用资源，把握机会，不受疫情等其他影响，静下心来，求灼见，探真谛，提升自身的核心领导力。并希望以本次培训为契机，进一步与新疆维吾尔自治区教育厅深化交流合作，持续推动新疆维吾尔自治区教育高质量内涵式发展。

 

主题班会 破冰团建

 

　　项目负责人进行了项目方案解读，针对此次的培训管理提出了具体要求，并进行了主题班会和班级破冰团建活动。在活动中，学员纷纷打开摄像头，互相认识，班长和组长也通过游戏的形式和大家建立了联系，为接下来的培训中，小组协作奠定了很好的基础。

　　

　　

 

经典共读 助力成长

 

　　读书使人进步，读书改变人生，读书成就梦想。我们在这里以书相约，以书会友，以书相伴，每天清晨用读书唤醒一天的精彩生活。

 

 

专家引领 同伴共学

 

　　前置任务 分享共学：项目依据专题模块，设置前置任务，组建学习共同体，学员在课前充分沟通研讨，课上积极分享前置任务学习成果，互研讨共分享的课前学习，引领学员真思考真提问开启每日真学习的专题讲座课，课程中积极交流，课后学员小结，让培训真正走入学员心中提升学员思辨力、核心领导力。

 

　　专题讲座 专家引领：依托北京师范大学雄厚的师资力量、高度的社会责任感和高品质课程体系，以“新疆维吾尔自治区幼儿园优秀园长核心领导力提升研修”为目标，聚焦专题，聚集学前领域理论及实践名师名园长，为学员带来一场思想激荡灵魂启发的线上培训。

 

　　工作坊研修 同伴共学：此次培训依据学员人群特点和学习方式，除了专题讲座、小组共学外，我们还开展了工作坊研修的学习形式，发挥学员自驱力，共同提升学习效果，凝炼学习成果。学员积极性很高，学习效果显著。

 

分享研讨 凝练成果

 

　　为更好的引导学员梳理凝练成果，项目通过工作坊研修的形式，分班分组，引导学员开展了幼儿园发展规划、中华传统文化课程及办园思想的研讨，工作坊中，学员积极分享，互相研讨，在专题讲座的基础上，通过工作坊内案例分享，同伴互助，不断修改完善自己的研修成果，最终形成了具有特色的成果。

 

学员心声 收获感悟

　　克拉玛依市北斗区幼儿园 邓海霞

　　幼儿园规划是幼儿园发展的方向，今天听了乔院长的讲解，对开展规划的步骤、规划制定的内容、规划划分的方式及框架有了更深一步的了解，自下而上、自上而下的征求意见和汇总发展方向，才是制定规划的基础，我们在日常开展规划中还是对文件内容的理解，以及征求意见的过程还不够细致、全面，在乔院长的讲解中，我也打开了我们园的规划进行了对照，确实也找到了需要完善的部分，后期我将针对我园的规划做好完善和修订，使幼儿园发展方向更明确、目标指向性更强、职工参与度更高，不断推进幼儿园的发展，落实好每一步的规划。

 

　　克拉玛依市独山子区第五幼儿园 马翠玲

　　今天听完周老师的讲座，收获最大的点就是如何将工作经验提炼为研究结论。这点在日常工作中是普遍老师在行动研究中欠缺的。一句话指点迷津。如：把工作经验（工作中看到的现象）透过现象看本质（规律性、本质性）。在今后的园本培训中，如何引导教师学会透过现象看本质，学会梳理和提炼自己的实践成果是接下来园本培训的重点之一。特别是总结经验——实践尝试——改进方案——得出结论的循环价值。这个循环模式不仅仅用在教育教学当中，在管理中也很受用。很感谢周老师的精彩分享。

 

　　伊宁市第十五幼儿园 杨新连

　　李老师组织工作坊的学习形式很新颖，我很喜欢，通过优秀园长的发言、交流、研讨及学习，我对幼儿园发展规划有了更深的认识与理解，并可以学以致用，我会深度反思，结合实际对我们幼儿园的规划再做调整，谢谢大家的分享，园长们太棒啦。

 

　　昌吉市第一幼儿园 宫敏

　　曾几何时，我们从哪里来，要到哪里去，在幼儿园的课程实践中已经模糊；充满儿童视角的园本课程文本、人人都有的特色活动，儿童在这些园本课程的实践和成果中几乎成了配角，形象几乎模糊不清。当下，也还有相当多的幼儿园园长、教师认为“本园课程”（本园所做的课程）就是所谓的“园本课程”。这种背离儿童本位、儿童立场的理解上的偏差必定带来实践上的误区，路会走偏，而且会越走越远！今天三教寺幼儿园王园长的讲座，给了我们清晰的认识，园本课程作为课程的一种类型，我们园长和教师要以科学严谨的态度对待园本课程，深化对课程内容的理解，夯实课程建设的理论基础，要凸显儿童本位，立足儿童发展，充分考虑儿童的发展特点，才能让园本课程真正助力儿童的童年幸福和终身发展！

 

结语

　　培训期间，学员积极参与课前课后分享、小组讨论、课堂互动、案例分析等形式多样的在线学习研讨活动，通过撰写研修心得、研修简报、制作美篇的方式来反思巩固学习。对学员来说，本次培训收获的不仅仅是理论知识，更是思想的交流、实践的反思、专业的成长。通过培训，对学员专业发展起到了很大的推动促进作用，帮助学员更新了教育理念及方法。促使学员在今后的工作中，以新观念，新思路投入幼儿园工作中去，把幼儿园的发展提升到一个新台阶！(学前教育研修中心)