“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”教育探索中，实践与研究相辅相成，教师成长中，提升教学实践水平与增强教育研究能力同样重要。2022年9月“黄廷方西部县域卓越教师培养计划”桐梓卓越教师项目进入第二学年，培养重心由第一年的聚焦教师课堂教学实践能力培养，转向教师课题研究能力的提升。基于前一年的实践成果，项目遵循“做中学，做中研”的思路，引导项目教师发现自己在教学过程中的问题，探寻解决问题的理论、方法和依据，构建自己的问题解决方案，并在真实课堂中检验方案的可行性，最终做到在教学中融会贯通，在研究中萃取升华，由研究指导实践，由实践促进研究，实现项目由“授人以鱼”向“授人以渔”培养目标的迈进。

 

【科学调研，找准研究难点】

 

　　为了解桐梓教师研究现状及研究难点，精准设计更贴合学员发展需求的课题研究课程，项目组于课程设计前期开展线上问卷调研，通过对教师前期参与过的课题研究相关经历、正在进行的课题研究进展情况，以及对课题存在的困惑与希望获得的支持等方面的问题调研，对桐梓卓越教师学员现阶段课题研究的困惑与需求有了清晰认识，也为课题研究指导课程的设计提供了科学依据。

 

 

【系统设计，构建课程体系】

 

　　基于前期需求调研结果，项目设计开发了“教师如何做好课题研究”专题系列，为学员构建“阶段性、全流程、系统化”的研究课程体系。研究课程分三个主要模块，从课题选题如何切入，到常用研究方法，再到报告撰写与答辩，设计10余节课程。针对学员在课题研究中集中的阶段性困惑，将整体研究流程进行小颗粒切分，关注不同课题研究阶段学员的难点和需求，进行“手把手”、“小分子”的研究指导。

 

　　同时，在课题理论导师开展专题培训的过程中，不间断地配合以实践导师指导学员开展本组课题选题并与学科理论导师一起进行选题论证，开展开题报告撰写指导等实践活动。通过系列课程学习与不间断的实践配合，有学有练，为教师构建起重点突出、实操强、上手快的课题研究学习资源。

 

【专家引领，建立研究思维】

 

　　9月，课题专家引领的系列研究课程直播上线，每周桐梓卓越教师与北师大教授在线交流，学习课题研究不同阶段的实践重难点，提升研究意识与研究素养。北京教育学院教育管理与心理学院靳伟博士的《课题研究文献综述专题》培训明确了文献综述六步法，并通过大量经典案例与手把手演示文献查询方法，带领学员开启研究之旅。北京师范大学教育学部宋雈教授以《研究选题与研究设计》为题，以学员选题材料为例，与大家一起从实践困惑到研究问题，从研究问题到研究设计展开探讨。北京师范大学社会发展与公共政策研究院陈彬莉教授的《问卷的设计与发放》专题讲座，为学员剖析了教育实践中最常用的问卷调研法如何设计问卷并进行施测。北京师范大学教师教育研究中心袁丽副教授为学员开展《课题研究中的实物收集与分析》专题培训，启发教师重视实物分析在课题研究中的价值与功能，掌握收集与分析的基本方法，提升课题研究资料的丰富性与全面性。

 

 

　　9月的研究课程帮助学员打好了课题基础，10月项目组将继续邀请理论有高度、实践经验丰富的权威专家，聚焦研究方法与研究报告撰写，为桐梓教师开展培训，从理论研究的高度引领一线教师聚焦自身的教学需求和经验，走向课题研究的领域，让教师带着教学实践的涓涓细流，汇入课题研究的大泽，为教学找到永不干涸的源泉。

 

　　【项目简介】

 

　　“黄廷方西部县域卓越教师培养计划”是黄廷方慈善基金携手北京师范大学开展的一项区域类长期培养计划。桐梓县是北京师范大学“强师工程”之“百千万计划”首批签约项目县。项目在县域选拔种子教师，采用“3+1”的培养模式，通过三年的系统培养以及1年的名师工作室指导，帮助教师从课堂、课题、课程入手，促进教师专业化成长，并通过工作室，发挥辐射引领带动作用，为教育发展不均衡地区精准培养本土化优秀教师，着重培养一批志存高远、乐教善教的高素质师资，并造就一支高素质校长队伍，使他们成为乡村振兴宏伟事业的中流砥柱。