中国飞鹤助力“黑龙江基础教育教师精英培养计划”北师大研修自2月15日在北京师范大学隆重启动，至3月6日最后一批学员返程，七个子项目共历时三周，圆满完成第一次赴京集中研修。

 

 

 

　　活动中，中国飞鹤助力“黑龙江基础教育教师精英培养计划”幼儿园名师、小学名师、初中名师、高中名师、名校园长、名师名校长工作坊、乡村教师成长计划七个子项目第一次赴京集中研修参训的600名学员累计参加60余场讲座、9次教育沙龙及主题活动，赴3个场馆外出研学， 到各学校跟岗实践35次。

 

　　各子项目围绕培养目标，整合北京师范大学以及其他高校知名专家学者、一线名师名校长、资深教研员等优秀师资组成项目专家团队，从理论和实践不同层面为学员提供了丰富的课程，涵盖师德修养、专业发展、教育理论、教育政策、学校管理、课堂教学、教育科研等课程模块，聚焦教育教学理念更新、新课标理解和落实、学校管理能力提升、教学能力提升、教育科研方法、名师成长规划等具体专题开展培训。

 

 

 

 

　　在培训活动设计和组织方面，项目拓展多元化的学习资源和教学方式，通过专题讲座、案例分析、情景演绎、观摩体验、工作坊研修等方式，采用刚性和弹性相结合的教学进度安排，将理论知识和实践应用相结合，促进学员课堂上的积极思考和有效互动。各项目学员在跟岗实践中深入北京优质幼儿园和中小学，通过跟岗学校校长的介绍及讲座、校园参观，了解学校办学特色和教育教学工作的具体举措；通过观摩学习学校教师的常态课、示范课，参与教研活动、说课和研讨，以及学校特色课程和活动，深入理解培训中学习到的新理念、新知识、新方法，并不断对照、反思，提升自身教育理念。

 

 

 

 

 

　　在过程性学习管理方面，项目注重长期项目学员的学习共同体建设，以及多环节过程性学习管理和环境创设，通过学员分组、团队破冰、小组研讨、合作任务、成果汇报、评优评先、班级文化活动、课后兴趣小组、结班联欢等多种形式不断激发学员的团队意识、合作能力和团队凝聚力，促进研修成果的共创共享，为后续名师名校长发挥引领示范作用奠定良好的基础。每天通过课前经典诵读、课后总结、每日研修简报、定期小组研讨交流分享、主题活动等研修活动的组织，规范学员学习习惯，激发学习主动性，促进培训过程性成果的生成，增强培训的整体性和深入性。

 

 

 

 

　　项目采用多元评价方式，将诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合，在项目专家团队指导下，由项目管理团队负责项目实施全程质量监测和管理以及多维度考核评价。项目组针对学员的出勤和纪律、课堂表现和活动参与度、研修任务完成情况、小组合作等进行考核评价，班级内设有评价墙和板报墙，学员和小组的过程性表现都会及时记录和更新，学员的心得体会、意见建议也会通过板报墙进行直观的展示和分享。培训过程中，第三方评估机构黑龙江省教育评估院领导和老师深入课堂对培训实施和学员学习情况进行调研，评估项目培养目标和培养内容的科学性、合理性，为项目的顺利开展和取得实效保驾护航。

 

　　项目合作双方领导对项目高度重视。为深入了解参训学员的培训感受、意见和建议，黑龙江省教育厅教师工作处副处长王岩亲临培训现场视察，并与学员交流。北京师范大学继续教育与教师培训学院分别于2月22日、2月28日及3月3日在西城校园、昌平校园组织了三次座谈会，，学院副院长张丽、学院EDP中心主任秦晓虹、黑龙江教师发展学院各项目领队领导和老师、各项目班主任，以及学员代表共50余人参加了座谈会。座谈会上大家针对本次培训的内容安排、活动组织、培训收获、存在问题等进行了分享和交流，并对下一阶段培训提出了针对性的建议。

 

 

 

 

 

　　此次赴京集中研修学员研修成果丰硕，学员共完成研修简报和视频近100篇、晨报和课后总结分享50余次，提交研修心得170余篇、结业成果汇报46篇。在各项目结班仪式的研修成果汇报环节，每个小组各展风采，学员纷纷表示培训内容精彩纷呈，能够在专家讲座中修学储能，在跟岗实践中学思践悟，在同学交流中荡涤震撼，在团队合作中蜕变成长。学员们更表示返岗后要不断回顾梳理、提炼升华，把学到的理念和方法与实际工作更好地融合，此次研修获得的教育智慧与理念将内化于心，凝练成校长们引领学校高质量纵深发展、教师们不断提高课堂教学质量的前行动力。（EDP中心）