7月28日至31日，方城县高中教育质量提升项目（第二年）——北京集中培训活动在北京师范大学昌平校园顺利举行。来自方城一高和方城五高的校长、教学管理者及骨干教师30余人齐聚北京，开展了为期四天的集中研修。本次培训紧扣新高考改革、拔尖人才培养、思政教育实践等核心议题，融合专题讲座、座谈研讨、名校跟岗、红色研学、顶尖高校走访等多元形式，帮助参训教师跳出日常教学惯性，在理论高度与实操案例中收获了全新的教育思考。

红色研学与大思政实践：铸魂育人，明晰思政教育路径

培训期间，参训教师走进中国共产党历史展览馆开展红色现场教学。厚重的党史史料让教师们深刻认识到，思政教育绝非书本上的理论条文，而是根植史实、浸润人心的长期引导。课堂思政不能局限于说教，应当善用红色场馆等资源搭建实践课堂，把家国情怀、文化自信融入日常教学点滴，让立德树人根本任务真正落地生根。

座谈交流：复盘过往成效，共谋项目深化

研修期间，全体参训教师围绕2026年高考展开复盘研讨，结合考情与学情深入交流备考得失，在思维碰撞中厘清新高考命题侧重、题型变化与学生备考痛点。两校教师直面强基培养缺口、部分学科质量有待提升等现实短板，并向项目组提出后续支持建议，期望在命题视角培训、培优补差实操指导及适配两校不同办学基础的教学资源与分层方案上得到进一步助力，推动县域高中教育质量持续提升。

名校跟岗：走进京城名校，汲取实践智慧

研修期间，参训教师走进北京师范大学良乡附属中学和北京市建华实验学校跟岗学习。在北师大良乡附中，李校长分享了创新人才培养及初高中衔接经验；段老师和王老师分别分享了英语、语文精细化备考做法，两位老师均强调复习应立足课本、回归基础，通过周期规划和周计划落实安排。在建华实验学校，左校长阐述了“优秀做人、成功做事、幸福生活”的办学理念；丁老师分享了高中拔尖人才培养的学情建档、个性化方案及跟踪评价做法。两校实践共同印证：优质教学需精细化分层与诊断，精准研判差异、定制方案，才能兼顾尖子拔高与中等生提升。

专题讲座：把脉高考改革，引领课堂变革

北京师范大学教育学部周序教授为参训教师带来《高考改革与课堂教学变革》专题讲座。周老师系统解读了新高考“素养立意、分层评价”的核心要求，剖析了命题导向的变化：情境化、反套路、重思维、跨模块融合，指出当前高考已从知识考查转向对核心素养的深度考查。面对命题转向，课堂教学必须推进单元整体教学，确立大主题、大观念统领教学，设计真实情境任务，让学生在完成任务过程中落实知识、发展素养。周教授特别指出，素养是知识教学的副产品，课堂教学变革的方向不是抛弃知识，而是通过更科学的教学设计让学生的知识有效转化为应对新高考所需的核心素养与思维能力。讲座让参训教师深刻认识到，日常教学需弱化机械训练，强化情境化教学与探究式课堂设计，紧跟政策导向调整备课与评价模式。

学府浸润：体悟教育初心，涵养育人格局

培训期间，参训教师走进北京师范大学校史馆，追溯百余年来“学为人师、行为世范”的校训传承，感悟师范院校坚守基础教育、深耕师资培育的使命担当。在清华大学、北京大学的现场教学中，浓厚的学术氛围、严谨的治学风气令人动容。顶尖学府的育人实践让教师们深刻体会到：教育工作者不能只局限于教材与课堂，应当持续拓宽自身眼界与学识，以长远眼光培育学生，引导学生树立高远求学理想，不仅传授学科知识，更要塑造终身学习、向上求索的品格。

为期四天的北京集中培训是一次充电赋能、思想革新的宝贵旅程。参训教师将把本次研修所学转化为教学实践动力，创新思政课堂，善用红色资源搭建实践课堂；优化分层教学，建立学情台账定制专项方案；坚持常态化教研，以素养导向重构课堂设计；保持终身学习，不断提升专业素养与育人格局。立足本职岗位，紧跟基础教育改革步伐，用心用情做好教书育人工作，为方城教育质量持续提升贡献新的力量。（对外合作部）