2022年教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》以来，校长在课程领导中的作用及其课程领导力提升问题已经引起了众多学者和校长自身的广泛关注。对学校而言，教师是否具有课程意识，课程理念是否深入人心，课程实施是否校本化，课程管理是否科学高效，课程质量的保障机制是否健全，都取决于校长的课程领导力。

2023 年 5 月起，北师大项目组组织安康市“一区三县”（汉滨区、汉阴县、紫阳县、岚皋县）100位校园长围绕“课程领导力”，共读《校长如何提升课程领导力》一书，每周安排一次星空读书会，8组校园长结合阅读心得及学校课程建设案例，定期开展分享交流活动。

校长课程领导力是校长诸多职责和能力要求中的首要能力、核心能力。它包含了课程理念、课程资源的整合与开发、课程规划与课程实施和评价等要素。简单来说，校长的课程领导力就是从学校办学实际出发，按照党和国家的教育方针、政策，规划、开发、实施和评价课程的能力。具体而言，校长的课程领导力包括：课程规划能力、课程开发能力、课程设置能力、课程实施能力和课程评价能力。

校园长读书分享会掠影

第六次星空读书会

6月8日，根据北师大项目组的安排，安康市“一区三县”新时代校园长项目第六次星空读书会通过线上线下结合的形式举行。汉阴县委常委、中国建行挂职副县长郭梅军，汉阴县委常委、副县长祖白云及部分项目学员线下参加了本次读书会，“一区三县”全体项目成员线上参加了本次读书分享会。第六组采用现场交流和集体分享的形式进行，通过实地参访，学习组内学校的特色课程，共促成长。

读书分享会上，郭梅军指出：汉阴教育事业的发展靠教师，学生的成长成才教师也是第一责任人，作为校长，要想方设法留住好老师，充分发挥学校教育的主阵地作用，引领全体教师保持读书学习的好习惯，以学促教，助推汉阴教育事业的蓬勃发展。祖白云强调：语言是心灵的反馈，通过阅读分享可以看出大家都是善思考、有愿景的个体。既然有想法、有愿景就要积极实践，要珍惜北师大为大家搭建的这个良好平台，珍惜机会、互通互融，积极将思想、行为放到工作中去，理论结合实际，让工作取得实效。

本次读书分享会围绕《校长如何提升课程领导力》一书的第六章第二节《加强课程知识学习，提高课程专业素质》这一主题进行分享交流。在交流中，各位校园长们从自己的阅读经历出发，结合自己的教育教学实践畅谈了自己的读书所得，读书分享会中各位学员积极交流，深入思考，不断提升自身课程领导能力。安康市“一区三县”新时代校园长项目组将与100位校园长砥砺前行、赓续奋斗、终身学习，为秦巴山区基础教育事业贡献智慧和力量。（儿童教育与心理发展中心）