为深化教育教学改革，强化名师辐射引领作用，10月28日至29日，北京师范大学-内蒙古鄂托克旗名师培养工程第二年度集中研修进入入校跟岗阶段。12 个学科组的 48 位名师学员，在 12位学科导师的带领下，深入北京24所优质中小学及教育研修机构，以“沉浸式学习、实践性研讨、精准化提升”为核心，开展为期两天的深度研修，在课堂实践、教研互动与专题学习中锤炼专业本领，筑牢区域教育引领根基。

本次跟岗研修覆盖小学、初中两个学段12个学科，构建了“高校引领、名校支撑、学科联动、学员参与”的立体化研修格局。48位学员深度融入北京优质中小学课堂，累计完成44节展示课，展现了鄂托克旗名师的教学功底与创新思路。在听课学习环节，学员们共聆听86节公开课，既包括北京一线教师的常态优质课、“世纪杯”说课比赛精品课，也涵盖跨学科实践课、数字化融合示范课等特色课程，全方位感受核心素养导向下的课堂教学新形态。教研互动中，各学科组围绕教学设计优化、教学难点突破、数字化工具应用等主题，开展24场专题教研活动，通过评课议课、集中备课、问题研讨等形式，实现教学经验的深度碰撞与共享。此外，学员们还参与了16场高水平专题讲座，内容涵盖教材分析、中考改革解读、核心素养培育、数字化赋能教学等关键领域，为专业发展注入前沿理念。

课堂实践提质，教学能力再升级

本次跟岗以“同课异构”为重要载体，学员与北京名师围绕同一课题展开教学设计与课堂展示，在对比中找差距、在反思中促提升。小学语文组学员在中国农业科学院附小呈现的 7节展示课，将鄂托克旗教育特色与北京先进教学方法有机融合；小学数学组聚焦“数量关系”核心知识点，通过10节同课异构课，探索数字化工具在精准教学中的应用路径；初中物理组学员在育才学校开展的《光的反射》展示课，融入创新实验设计，获得北京教研专家高度认可。

学员们在课堂中熟练运用AI辅助工具、数字资源库等，将多种高效教学模式与学科特点相结合，自主设计的数字化教学设计方案，有效提升了课堂教学的精准度与实效性。课后通过“课前准备-课堂表现-技能应用-优点不足-改进计划”的全流程反思，形成了可迁移、可复制的教学实践经验。

教研能力强化，科研思维深扎根

依托北京优质教研资源，学员们深度参与学校校本教研与区域研修活动，系统学习数字化背景下课题研究的方法路径。初中道法组在清华大学附属中学参与的“高质量校本教研”专题研修，明确了课题申报书撰写、开题报告规范的核心要点；初中生物组在西城区德胜中学开展的集中备课，聚焦“科学思维素养培育”，掌握了数据采集与分析工具在教学研究中的应用方法。

各学科组通过导师一对一指导、小组研讨交流等形式，完善课题论证页 12份，为后续课题立项与研究落地奠定了坚实基础。学员们逐步树立“以科研思维解决教学实际问题”的理念，数字化教学相关课题的设计与实施能力得到显著提升。

资源整合提速，辐射基础更扎实

研修期间，学员们与北京名校、名师建立起长期合作桥梁，聚焦数字化教育资源共建共享。小学英语组引入海淀区 “世纪杯” 优质说课资源，初中地理组对接北京师范大学良乡附属中学虚拟仿真资源库，初中化学组学习北京十三中“数值赋能课堂教学”的先进经验，为丰富鄂托克旗教育教学资源库提供了有力支撑。

同时，各学科组通过记录研修成果，形成12份高质量入校跟岗活动总结，梳理出“数字化工具应用”“跨学科教学设计”“核心素养落地”等多个可辐射、可推广的实践路径，为返岗后带动本旗教师团队提升奠定了基础。

辐射引领启新程，助力教育高质量发展

作为鄂托克旗名师培养工程第二年度赴京研修的核心环节，本次入校跟岗研修紧扣“更新教育理念、提升教学与科研能力、强化资源整合与辐射引领作用、夯实数字化核心素养”的年度总目标，通过沉浸式实践学习与实操训练，不仅实现了48位学员专业能力的全方位提升，更搭建起北京与鄂托克旗教育资源互通、人才共育的桥梁。

返岗后，学员们将以“学科带头人”身份，牵头开展数字化教学教研活动:通过二次分享、示范课展示、校本培训等形式，带动本旗教师团队掌握数字化教学方法、应用优质数字资源；将收集的优质资源纳入区域教育资源库，推动“数字资源+教学应用” 协同机制落地；结合本土教学实际，改编跨学科实践案例、实验创新方案等，形成具有鄂托克旗特色的教学模式。

此次跟岗研修所培育的“技术赋能教学、数据优化育人”理念，所构建的“理论学习-实践打磨-成果辐射”闭环模式，将有效推动鄂托克旗基础教育从“单点突破”向“整体提升”转型，形成“一人参训、全员受益、整体提升”的辐射效应，为区域教育均衡发展、高质量发展注入强劲动力，助力打造一支“带不走、能战斗、发展好”的名师队伍。（EDP中心）