为持续深化西部县域教师队伍建设，推动卓越教师从个体成长迈向团队引领，2026年4月24日至25日，“黄廷方西部县域卓越教师培养计划”2025-2026学年乾县卓越教师工作室实地指导活动在陕西省咸阳市乾县成功举办。在乾县教育局党委书记、局长侯佼，乾县教育局教师发展中心主任任建春陪同下，北京师范大学继续教育与教师培训学院项目组邀请的多位北京正高级、特级学科专家组成的导师团队走进乾县学校，围绕工作室建设、课堂教学诊断与专题培训展开系统指导，助力卓越教师实现从“被培养者”到“区域领航者”的角色跃迁。

本学年乾县项目已进入“3+1”培养模式的第四年——卓越教师工作室阶段。核心任务从“个人能力提升”转向“团队建设与辐射引领”，重点推动卓越教师以工作室为平台，带动县域学科教师共同成长。本次实地指导聚焦工作室运行机制优化、课堂教学诊断能力提升、工作室发展规划三大主题，构建实践—反思—引领的进阶路径。

课堂诊断：从“上课者”到“评课者”的角色转变

4月24日全天，乾县卓越教师工作室成员以“授课+评课”双角色参与活动。上午，八个学科组同步开展示范教学，工作室成员登台授课，呈现经过前期导师线上指导打磨的29节研究型课例。课堂实践紧扣新课标理念，聚焦学科核心素养落地，展现了工作室成员扎实的教学功底与研究意识。

与以往不同，下午的评课环节实现了角色重构：评课主导权从学科导师移交至卓越教师团队。各学科卓越教师转化为专家身份，对同伴课例进行结构化点评，围绕教学目标达成、学生参与深度、课堂生成处理等维度展开专业对话。学科导师进行二次点评指导，帮助其提升课堂观察的敏锐度与评课的专业性，形成学员授课—同伴互评—导师点睛教研模式。这一机制标志着卓越教师从被指导者走向区域教研的引领者。

专题研修：从“受训者”到“领航者”的能力进阶

4月25日上午，面向各学科工作室成员，八个学科组并行开展专题研修。本次研修聚焦卓越教师从“受训者”向“领航者”转型过程中的能力短板，量身定制一科一案的研修内容。各学科基于工作室阶段的实际需求，围绕如何指导他人、如何组织教研、如何提炼成果等领航者核心素养，设置差异化研修主题。在实施方式上，采用理念引领—案例拆解—策略迁移三段式结构，引导卓越教师既更新自身教学理念，更掌握带动团队、辐射区域的方法与工具，推动研修从个人能力提升转向工作室效能建构。

工作室建设研讨：从“规划”走向“行动”

4月25日下午，各学科组并行开展工作室建设专题研讨。在导师引领下，工作室成员系统梳理本学年工作室活动开展情况，总结成果与不足，并围绕下一阶段工作计划及结题材料准备进行分工部署。聚焦工作室运行机制优化、工作室成果凝练与转化、工作室辐射带动作用发挥等核心议题展开深入研讨。本次研讨标志着卓越教师正式完成从“研究型实践者”向“团队领航者”的角色升华，也为工作室从“建起来”迈向“强起来”奠定了坚实基础，为县域教师队伍的系统性成长提供了可复制、可持续的乾县样本。

项目介绍：

“黄廷方西部县域卓越教师培养计划”是黄廷方慈善基金携手北京师范大学开展的一项区域类长期培养计划。项目在县域选拔种子教师，采用“3+1”的培养模式，通过三年的系统培养以及1年的名师工作室指导，帮助教师从课堂、课题、课程入手，促进教师专业化成长，并通过工作室，发挥辐射引领带动作用，为教育发展不均衡地区精准培养本土化优秀教师，着重培养一批志存高远、乐教善教的高素质师资，并造就一支高素质教师队伍，使他们成为乡村振兴宏伟事业的中流砥柱。（EDP中心）