为深入推动边疆教育优质均衡发展，2026年1月11日，北京师范大学继续教育与教师培训学院中华文明传播中心项目组携专家团队跨越山河、奔赴昆仑北麓——策勒县，开展为期两天的新疆维吾尔自治区“国培计划（2025）”——策勒县“一对一”精准帮扶实地送教活动。本次实地送教特邀湖南省长沙市天心区教育科学研究中心语文专家团队与北京市房山区教师进修学校历史学科专家团队，深入策勒县第二中学、策勒县第四中学，围绕“教学评一致性”、“作业三单”核心主题，通过专题讲座、主题工作坊、同课异构、示范课等多种形式，为当地教师带来系统、精准、深度的研修指导，切实助力课堂教学质量提升与教师专业成长。

一、语文专场：聚焦“作业三单”研教学，赋能古诗课堂促成长

语文专场在策勒县第二中学开展，以“作业三单”为主题，贯穿语文古诗文教学全程。指出“作业三单”旨在回归作业“创造性活动”的本义，是引导教学的学习化任务链。课前诊学单，探知学生已知与未知；课中导学单，支撑学生在实践中建构核心知识；课后拓学单，推动能力向生活与远方迁移。

“目标的一以贯之，过程的始终如一，评价的以终为始，是‘教学评一致性’的灵魂。”黄宁老师强调。当这些理念投射于古诗教学，诗歌的意象便不再是孤立的符号，而成为学生情感解码与文化认同的阶梯。

次日，长郡天心实验学校朱旺、张星星老师分学段进行示范教学，分别执教小学《宿建德江》与初中《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，真实课堂中“作业三单”贯穿始终，生动呈现“教学评一体化”的落地形态。

在小组汇报与专家针对性指导环节，学员代表展示教学设计，形成“学—做—展—评”的闭环提升模式，切实推动教学能力转化。

二、历史专场：立足“同课异构”探路径，深化评学融合提实

在策勒县第四中学，历史学科培训以“同课异构”为抓手，深化教学评融合实践。北京市房山区进修校教师王绯首先开展《初中历史教学评一体化：三步设计法》专题讲座，为教师提供清晰的方法支架。随后开展的主题工作坊中，学员在专家指导下现场设计教学方案，体验“教—学—评”一致性的操作路径。

培训次日，“同课异构”环节成为亮点——当地教师冯军、热比古丽·阿卜杜热伊木与送教专家鲁娇先后执教《七七事变与全民族抗战》同一课题，从不同视角呈现教学目标、学习活动与评价任务的一致性设计。课后研讨中，专家与学员围绕课堂实例展开深度对话，在对比中凝练共识，在反思中明晰方向。后续工作坊中，学员修改并展示教学设计，专家进行“一对一”精准指导，形成“观摩—研讨—重构—提升”的螺旋式研修路径，有效提升了教师的设计与实施能力。

三、精准引领促发展，持续赋能向未来

本次新疆和田策勒县精准帮扶实地送教活动，充分发挥北京师范大学的学术引领与资源整合优势，汇聚京湘两地名师智慧，通过系统性、浸润式、互动性强的研修安排，真正实现了“精准滴灌、按需施训”。本次实地送教指导活动不仅为策勒县教师带来了前沿理念与实用方法，更通过“一对一”式互动的实境研修，激发了教师内生动力与教学提升意识，为边疆教育注入了持续而坚实的专业力量。

四、教育帮扶显担当，同心共绘新篇章

从首都北京到昆仑北麓，北京师范大学项目携专家团队跨越山河、奔赴昆仑的送教之旅，不仅是一次知识的传递与技能的提升，更是一份对教育均衡发展的责任担当。本次帮扶活动以“精准”为核，以“落地”为要，将“教学评一致性”的种子深植于策勒教育的土壤之中，为当地教师的专业成长提供了可循路径与有效支撑。展望未来，这种“一对一”的精准帮扶模式将持续深化，凝聚更多优质教育资源，助力边疆教育内涵式发展，共同绘就教育质量提升的壮美画卷。（中华文明传播中心）