木铎传薪援兵团，国培聚力育新秀。评测量化献良策，研思携手拓新程。2025年9月20日至30日，新疆生产建设兵团2025年“国培计划” 师市级教师培训团队 - 教育评价与测评专题研修项目，在北京师范大学昌平校园圆满完成，来自新疆生产建设兵团的40位学员齐聚一堂，共同开启了一场兼具专业深度与精神厚度的研修之旅。

多维赋能，筑牢教育发展之基

本次研修以 “全方位提升学员教育评价能力” 为核心，从思想引领、专业深耕、实践赋能三个维度层层递进，为学员搭建起系统的成长体系。在思想引领层面，除了阐释新时代教育家精神、激励学员坚守教育初心的专题讲座外，新疆生产建设兵团教育局局长黎兴平更是亲自带来《承弘扬兵团精神，培养新时代戍边人》专题分享。讲座中，黎局长结合兵团发展历程，生动诠释了 “热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取” 的兵团精神，引导学员们将兵团精神与教育使命深度融合，明确在新时代培养戍边人才、助力兵团教育高质量发展的责任与方向。

专业深耕板块，专家团队围绕教育评价核心需求，聚焦核心素养导向的教学改革、人工智能与教育教学的深度融合、中小学教研员专业发展路径、教师培训模式创新实践、新课标背景下教研工作落地与论文撰写等关键主题，通过理论讲解、案例分析、互动研讨等形式，为学员构建起系统的教育评价理论知识框架，打破传统认知边界，打开了教育教学与研究的新视野。

学用结合，深化研修实践成效

为推动理论知识向实践能力转化，研修设置了丰富多元的实践环节，确保 “学有所思、学有所用”。研修初期，团队建设活动通过破冰互动、目标共创等形式，迅速打破学员间的陌生壁垒，凝聚起研修合力，同时明确了本次研修的目标任务与学习路径。

核心实践环节中，既有针对性的实操训练：石芳老师围绕 “核心素养导向的考试评价”，指导学员掌握教育测验编制技术，并组织 “自编试题” 互评与专家点评，切实提升学员命题能力；赵宁宁老师聚焦基于课标的教学评一体化设计，开展量表工具研发实操指导，助力学员将评价理念转化为可落地的教学工具。也有成果转化类活动：学员们结合所在区域教育实际，通过学习小组专题研讨、研修成果展示等形式，交流碰撞、取长补短，推动理论知识与区域教育实践精准对接。

此外，项目组还精心组织学员参访中国共产党历史展览馆。在一幅幅珍贵影像、一件件历史文物前，学员们沿着党的百年奋斗足迹，重温革命先辈的峥嵘岁月，深刻感悟党的初心使命。这场红色研学与兵团精神相呼应，让学员们从党的奋斗历程与兵团的建设史中汲取双重精神力量，进一步厚植家国情怀，坚定了扎根兵团教育、潜心育人的信念。

学员感悟

学员张楠：走进党史馆，珍贵文物与历史画面勾勒出党百年奋斗的轨迹。从烽火岁月的革命印记到新时代的发展答卷，每一处展览都直击人心。我沉浸在党的光辉历程里。每一件展品都是奋斗勋章，让我领悟到教研需传承党的精神。我会将党史精髓融入教学研究，引导学生从历史中汲取力量，坚定前行。作为教研员，我定把这份感悟化作动力，开发红色课程，让红色基因在学生心中代代相传，让红色精神成为青少年成长的精神养分，以实际行动践行“为党育人, 为国育才”的初心和使命。

学员王文德：在知识爆炸的时代，教师必须保持“终身学习”的态度，勤于钻研，勇于创新，才能成为源源不断的“活水”，满足学生日益增长的求知欲。这种“躬耕”精神，不仅是伏案疾书的辛勤，更是对育人智慧永无止境的探索。这激励着我，要时刻保持“本领恐慌”意识，不断提升自己的专业素养和教学能力，以扎实的学识和科学的方法点亮学生的智慧之光。

学员严海晴：今天聆听石芳教授的讲座后，我对学科命题有了清晰认知：命题需遵循明确步骤，先明晰考查意图与要求，再创设试题情境、设置任务并确定合理评分标准。评价方面，要充分发挥选拔、激励等功能，从学习结果、过程、目标多维度推进，实现以评促学、以评促教、以评促建。同时需明确，素养培养并非否定知识，而是要规避知识本位的误区，唯有如此，教学与评价才能切实助力学生成长。

从思想铸魂到专业提能，从理论学习到实践转化，本次研修不仅让兵团学员收获了系统的教育评价知识与实操能力，更凝聚了精神力量、明确了使命方向。相信学员们回归岗位后，将带着研修所得与精神养分，以更饱满的热情、更专业的能力投身兵团教育事业，为培养新时代戍边人才、推动兵团教育高质量发展注入新的活力。（教育心理发展中心）