2025年10月31日至11月3日，由昆明市东川区委组织部主办、区教体局协办，北京师范大学继续教育与教师培训学院承办的“东川区2025年中小学德育骨干、思政课教师、骨干班主任培训”在东川区青少年活动中心报告厅成功举办。东川区人民政府副区长黄晓燕，东川区教育体育局党组书记、局长杨超同出席开班典礼并致辞。

黄晓燕副区长在动员讲话中强调，全体教师须深刻把握新时代教育使命，将立德树人根本任务内化于心、外化于行。她指出，面对教育高质量发展要求，德育工作者应不断提升政治素养、理论功底与实践能力，聚焦学生全面发展与健全人格培育，持续推动育人理念、内容与方法的创新，切实增强德育工作的感染力、针对性与实效性。她希望参训教师以此次研修为契机，实现从经验型向专业型的转变，在未来工作中发挥示范引领作用，为东川教育发展注入持续的专业力量。

杨超同局长在主持开班典礼时指出，本次培训是加强全区德育队伍专业化建设、推动教育高质量发展的重要举措。他要求全体学员珍惜机会，以“潜心笃学、学以致用、担当使命”的态度投入学习，将前沿理念与东川实际相结合，严守纪律、展现风貌，确保学习成果有效转化为育人实效。

本次为期四天的研修，以“赋能引领，育心育行”为核心理念，课程设计遵循“从基础管理到心理洞察，从赋能技术到系统协同”的螺旋式上升逻辑，旨在系统构建参训教师的专业能力体系。

奠基·班级管理的系统构建

10月31日，培训聚焦班主任工作的系统化构建。北京丰台教育科学研究院德育研究室刘建主任通过“看、管、带”专业能力模型，系统阐释了从班级观察到文化引领的完整育人路径。课程融合教育观察学与班级组织行为学原理，指导教师通过民主程序建立班级管理制度，并以愿景管理和文化叙事推动班级生态建设，助力班主任实现从经验型到专业型的转变。

洞察·学生心理的理解与守护

11月1日，课程深入学生心理健康教育领域。北京市西城区心理健康教育学科带头人董艳菊老师系统讲授发展性心理问题的识别与干预策略，构建涵盖“四维评估模型”到“动机性访谈”的完整工作体系。通过建立校园心理危机三级预防机制，完善从识别预警到专业干预的全流程管理，提升班主任心理危机预防与应对的专业能力。

赋能·师生沟通的理念与技术革新

11月2日，培训引入焦点解决短期治疗（SFBT）这一操作性强的工具性前沿教育技术。北京师范大学心理健康与教育研究所研究员吴洪健老师通过理论阐释与实操训练，帮助教师掌握“解决视角”的育人理念，熟练运用刻度化提问、奇迹问句等核心技术，实现从问题导向到资源导向的思维转变，提升师生沟通与班级管理的科学性与有效性。

升华·文化建构与教育共同体的融合

11月3日，课程提升至育人体系建构层面。北京市西城区教育科学研究院研究员、正高级教师、全国知名德育专家朱洪秋老师创新性将“三阶段四环节”模型应用于班会设计与家校协同，通过价值引领的阶梯式设计和系统化沟通机制，推动班级文化建设与家校共育共同体的深度融合，为立德树人提供可操作的实施路径。

本次培训实现了从育人理念、实践方法到系统架构的立体化革新。四天课程层层递进，构建起以“管理为基、心理为脉、技术为器、文化为魂”的完整专业发展体系。在交流中学员们表示，本次研修既具理论前瞻性又富实践指导性，有效增强了应对多元教育挑战的专业底气与应变能力，这批经过系统淬炼的德育骨干，必将为东川区基础教育的内涵发展与质量提升注入强劲而持久的动力。

【项目介绍】

“东川区2025年中小学德育骨干、思政课教师、骨干班主任培训”立足于东川区基础教育阶段班主任工作的实际情境与挑战，以“赋能引领，育心育行”为核心理念，聚焦班级管理、育人方略、心理健康教育、家校协同育人等核心职能，旨在通过系统化、高阶性、互动式的课程设计，提升东川区德育工作者的理论素养、实践智慧与创新领导力，打造一支高素质、专业化、创新型的德育队伍，助力东川区基础教育质量整体提升。（EDP中心）