怒江水拍激浪起，三角梅开绽华容。10月21日至25日，来自全国15个省份的56名教育部新时代学科领军教师在北京师范大学项目组的组织下，怀揣着为怒江州教育高质量发展贡献力量的共同愿景，从山南海北齐聚云南省怒江州，正如第六团在帮扶日记中所说，此次帮扶是“因教育理想的双向奔赴，不断培育与彰显着大国良师的教育家精神”。
本次教育帮扶成员，来自各地教师发展中心、中小学校，囊括语文、英语、数学、科学、地理、音乐、综合实践、信息技术等多个学科，共计56名，根据任务及帮扶对象类型组成帮扶团11个，分别走进泸水市和福贡县的教师发展中心，走进泸水市7所小学、2所中学，走进福贡县3所小学、1所中学，采取了随堂听课、上示范课、专题讲座等丰富多彩的支教形式。
一、座谈交流了解学校发展，出谋划策解学校忧困
为了摸清当地教育现状和学校发展情况，教研团同当地教师发展中心，学科团和被帮扶学校校领导、教师开展了广泛而深入的研讨。在泸水市教师发展中心，负责人给教研团（9团）介绍了当地的教育发展和师资队伍建设现状，帮扶团为泸水市教育发展中心成员所作出的努力表示赞赏和敬佩。
教研团（8团）访问了福贡县多所小学，了解到各所学校普遍存在着教师教学理念过于陈旧，教师在课堂“教”的痕迹过重，没有激发学生学习的主动性，学生的思维能力得不到充分发展等问题，鉴于此，8团成员在接下来的教研活动中，为学校教育教学工作有针对性地出谋划策。
二、听课评课摸清教学现状，合理建议促进教学改革
帮扶团走进中小学课堂，听课评课，为当地学校和教师提供专业指导。在评课环节，帮扶团成员针对课堂存在的若干问题，直言不讳地进行了评价，指出了课堂的不足，并给出了合理的改进建议。
三、课例展示传递先进方法，研教研学促改促升
为了更直观的展示帮扶团成员的教学技巧，发挥示范引领作用，帮扶团成员纷纷上示范课，为怒江州一线老师提供现场观摩与学习的样板，示范如何通过创设情境和启发性的任务，引导学生自主参与和合作交流，充分带动学生思考，传递了先进的教学理念和教学方法，引发了观摩老师的普遍赞誉。
四、专题讲座理念引领，经验分享提供借鉴模型
针对各学校存在的普遍问题，帮扶团成员还有针对性地开展了专题讲座，从学校校园文化建设、课堂教学理念改进、教研制度建设、教师专业发展、学科教学经验方法等多个角度，既有成熟经验的分享，也有可借鉴的典型案例，既有学科教学的专业引领，也有教学质量提升的合理路径，有些专题讲座还和示范课高度契合，对提高学校的教育教学质量起到了重要的促进作用。
五、共享优质资源，师徒结对将帮扶深化和延续
教育帮扶不争一朝一夕之功，需要持久的、日复一日的努力。在福贡一中，第11团三位帮扶成员受邀参加了师徒结对仪式，他们每人负责带领两位福贡一中的青年教师，在接下来的一年中通过网络共享教学资源，指导青年教师备课、上课，课后进行评课、议课，将教育帮扶进行了深化和延续。
此次教育帮扶开展前，各帮扶团通过微信、电话、腾讯会议等信息技术手段，与被帮扶单位提前沟通需求，了解学校学科建设基本情况，根据调研结果制定详细的帮扶方案，为本次教育帮扶取得成功奠定了良好基础。
教育帮扶路修远兮，北京师范大学、学科领军教师帮扶团一直在不断求索，接下来也将继续思考更加适切的帮扶手段，为了怒江州的教育高质量发展，踔厉奋发、努力前行！
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