为深入贯彻《新时代基础教育强师计划》，破解县域教育发展不平衡难题，北京师范大学依托“国培计划”打造的师范院校与重点帮扶地区“一对一”帮扶培训项目，于2025年6月28日在雄安新区圆满收官。项目以“高校所能、乡村所需”为核心原则，创新构建“一体两翼多点联动”培训体系，历时近4个月混合式研修，惠及临西县、威县、青龙满族自治县、雄安新区四地近1200名校长、班主任和教师，形成兼具理论深度与实践价值的县域教育协同提质范式，为基础教育优质均衡发展注入强劲动力。

培训模式革新：构建“一体两翼多点联动”精准帮扶体系

项目突破传统培训局限，以系统性思维打造全方位、多层次的协同帮扶生态，实现优质教育资源精准下沉与本土能力长效提升。

构建“一体两翼”核心架构，筑牢发展根基。“一体”即以北京师范大学为核心主体，充分发挥师范教育排头兵优势，依托高校人才与资源积淀，健全培养保障机制，统筹顶层设计与全流程组织管理，为校长胜任力、教师教书育人能力、班主任班级管理能力提升提供坚实智力支撑。

“两翼”聚焦关键力量培育，强化辐射引领效应。一方面打造县级高素质教育管理团队，提升本地教师培训者能力水平，夯实区域培训“造血”根基；另一方面精准培育县级名校长、名师、名班主任“三支队伍”，遴选教师体系骨干作为重点培养“种子”，以点带面激活教师队伍整体活力。

项目实施进阶：构建全流程精准赋能路径

四维式实施，精准落地培训实效。一是“问题导向+精准定位”，组建专家团队，深入学校开展全方位诊断，从学校文化、教学实践等维度聚焦短板，精准把脉需求；二是“个性培训+专业助力”，结合调研结果制定“专属”培训方案，通过跟岗实践、工作坊研讨等实践方式，助力学员找准专业成长点；三是“线上+线下”混合研修，线上通过工作坊、专家答疑构建学习共同体，线下整合集中研修、名校跟岗、专家送教等形式，实现立体化培训；四是“全程追踪+持续指导”，建立“需求—实施—反馈—优化”闭环机制，确保培训成效落地生根。

创新亮点：多维突破彰显特色

培训模式创新，成果导向精准。本项目遵循教师的学习规律和特点，始终以学员为中心，强调学员的主动学习，学员间的合作探究、表达交流，培训教师不再一味地进行理论、实践知识的灌输，而是成为活动的组织者和引导者，这不仅有利于改变学员的教育态度，而且也有利于在职教育中教学能力提高和培养。

师资力量雄厚，具有学科引领力。北京师范大学作为师范教育的排头兵，具有丰厚的师资资源积累和学科建设实力，同时与北京市各大中小学联系紧密，项目邀请了以北京师范大学知名教授、一线名师参与授课，在项目师资安排上既有高屋建瓴的理论导师引领，又有扎实接地气的实践导师手把手指导，最终实现理论与实践的深度结合，促进教师学行的快速转换。

走进一线，深入调研，“问题导向+精准定位”。为保证项目设计能够切实解决四地办学痛点和难点，了解本县最真实的教师发展现状，项目组整合高等学校、区域教师发展中心以及本土中小学优质资源，组建更接地气的培训专家团队，深入乡村学校，从硬软件设备、师资配备、教师学历水平、教师教学情况、学生学习情况等各方面进行全方位的诊断、评估和测评，真实体验学校的发展状态及师生对工作学习环境的感知和理解，精准把脉，量体裁衣。

个性培训，专业助力，“能力取向+实践导向”。结合一线调研结果，对项目方案进行精细化设计与动态优化，聚焦学科教师课改示范、班主任专业成长、校长办学治校与教学领导力提升三大核心目标。依托高校人才与资源优势，为不同群体制定 “专属” 培训方案，以实际需求为出发点、任务驱动为抓手，通过跟岗实践、联合教研、主题工作坊、分论坛分享等针对性实践形式，推动学员学以致用，实现精准赋能。

线下学与实践，同步研与指导，“全程追踪+持续指导”。创新采用混合式研修模式，构建“线下实践+线上研讨”的立体化学习体系。线下通过集中研修、实地指导、人员互派、名校跟岗等形式，打造沉浸式培训场景；线上依托网络教研平台，开展主题工作坊、专家在线答疑、跨区域研讨等活动，助力学员形成学习共同体。建立“全程追踪+持续指导”机制，通过常态化跟进与针对性反馈，聚力破解教育教学实际问题，延伸培训实效。

培训成果丰硕：辐射引领县域教育提质

通过一系列精心设计与扎实推进的举措，该培训项目收获了令人瞩目的成效，实实在在地为河北省中小学校长和区域教育发展带来了积极改变。不仅让校长们在专业能力上实现了质的飞跃，更在区域教育层面引发了积极的连锁反应，获得了多方的高度认同。

一是校长能力显著提升。校长们更新了教育理念，增强了贯彻教育方针政策的自觉性，在学校管理、课程教学、教师引领等方面的实践与创新能力得以增强，凝练出各自的办学理念和特色，战略思维与引领学校可持续发展能力也得到进一步提升。

二是区域教育质量改善。造就了一批个人品质卓越的校长，他们发挥引领示范作用，实现“培训一人、提升一校、辐射一区”的目标，带动了区域小学校长队伍素质整体提高，促进了区域教育质量优质均衡发展。

三是获得多方认同。受到一线校长、当地学校的高度认同，通过资源注入、提供北京师范大学的平台助力了学校发展，为当地教师培训工作和教师队伍建设起到明显的推进作用，提升了项目的影响力和美誉度。

此次项目是北京师范大学探索师范院校与重点帮扶地区协同育人的成功实践，是探索“一体两翼、多点联动”模式的典范，彰显了师范院校服务国家教育战略的责任与担当。为河北省四地的名校长、名班主任、名师“三名队伍”建设提供了理念引领和实践探索路径。未来，北京师范大学将持续深化“一体两翼多点联动”模式，优化培训体系，拓展辐射范围，助力更多县域基础教育优质均衡发展，持续赋能乡村教育振兴，为教育强国建设注入源源不断的北师大力量。（教育心理发展中心）