5月7日至23日，北京师范大学-山西省乡宁县基础教育高质量发展计划-卓越校长培养项目第一年度集中研修在北京、杭州两地接力完成。项目以“文化领导力与规划领导力提升”为主题，通过“北京理论筑基+师徒结对、杭州经验融通+成果转化”的双城衔接设计，助力校长学员实现从“经验型管理者”向“理念型引领者”的关键跨越。

【北京研修：高位引领，跟岗浸润】

本次研修采用“导师制+小班化”的精准赋能模式。三位一线名校长金毅、刘美玲、白计明分学段担任实践导师。学员带着本校实际问题走进导师所在学校，现场观察“美文化”“美好教育”“一·生·和”等办学理念如何转化为具体的制度、课程与行为规范；导师全程陪同并重点解析文化诊断的切入路径与发展规划的实施要点，帮助学员在真实情境中体悟领导力的落地逻辑。在分组指导环节，导师带领学员运用文化四维诊断框架、发展规划七步流程等工具，着力提升校长在实际校情中发现问题、凝练理念、规划路径的核心能力。通过本次研修，校长们系统更新了学校文化建设的认知框架，掌握了规划制定的务实方法，为返岗后以更强的文化领导力与规划引领力推动学校内涵发展奠定了坚实基础。

【杭州研修：经验融通、成果转化】

本次研修聚焦校长文化领导力在跨区域比较中的迁移与转化能力，采用“学校跟岗+案例浸润+成果输出”的递进模式。学员分小组走进杭州市胜利实验学校、萧山区钱江学校、天杭实验学校等7所浙江标杆学校，重点观察各校如何基于不同校情实现“一校一品”的文化落地，剖析文化建设在精细化治理中的具体路径，最终输出学校文化诊断与改进专题汇报。同时，前往浙江大学研学，参观校史馆和艺术博物馆，并聆听竺可桢学院陶安娜副书记关于《拔尖创新人才培养的高校举措》的专题讲座。通过多校案例的深度比较与系统梳理，校长们进一步拓宽了文化建设的实践视野，提升了在不同条件下因地制宜、系统规划的文化领导力，为返岗后推动本校文化从“理念建构”走向“常态运行”积累了丰富的参照样本与实操工具。

【学以致用：文化和规划领导力提升】

本次双城研修构建了从理念更新到能力转化的完整学习链。学员在专题讲座中更新认知框架，在跟岗实践中观察文化落地，在导师指导下打磨行动方案，在成果汇报中完成自主表达，实现了文化领导力与规划领导力的系统提升。全体学员累计完成跟岗日志、小组简报等过程性材料40余篇，并最终形成13份校本行动汇报，让规划领导力和文化领导力不再是抽象的概念，而成为可操作、可落地的日常管理实践。

【持续深耕：助力卓越校长专业发展】

本次双城研修是乡宁县卓越校长培养项目第一年度的关键里程碑，标志着项目从“理念导入”迈入“实践转化”新阶段。后续，北京师范大学将继续依托“强师工程”“百县千校万师计划”，通过线上指导、入校诊断等方式，持续跟踪学员返岗实践，促进校长之间的经验共享与专业共生，助力乡宁打造一支“理念新、能力强、情怀深”的本土化卓越校长队伍，为县域教育高质量发展提供坚实人才支撑。

【项目简介】

山西省乡宁县基础教育高质量发展行动计划由乡宁县育英公益基金会捐助，在北京师范大学教育基金会的支持下，北京师范大学继续教育与教师培训学院承办，并与乡宁县教育行政部门协同实施。项目为期三年，旨在通过系统化培育，打造一支具有引领示范作用的卓越校长和卓越教师队伍，推动乡宁教育从“经验驱动”向“数智驱动”深度转型，以教师队伍的高质量发展支撑县域教育的高质量发展，为乡村振兴背景下的基础教育提升提供可复制、可推广的“乡宁样本”。（EDP中心）