2024年12月，北京师范大学与山东省济南市平阴县签署“百千万计划”合作协议。自2025年3月“百千万计划”——平阴县“三名”培养工程（名校长、名师、名班主任）实施以来，一场场聚焦教育前沿理念、直击教学实践痛点的指导活动陆续开展，为平阴县教育高质量发展注入了强劲动能。北师大项目组组建全国顶尖专家团队，以“专家引领+课堂深耕+科研赋能”的立体化培育模式为核心，通过入校诊断、课例示范、专题研讨、实操工作坊等多种形式，深入平阴县榆山小学、龙山小学、平阴县实验学校等学校，开展了10多场内容丰富、针对性强的实地指导活动，有效助推了教师专业素养、班主任育人能力与校长领导力的全面提升。

一、科研赋能·成果破茧：以课题引领催生优质教育硕果

基于北师大项目组设计的“发现诊断—系统构建—孵化辐射”培育机制，平阴县“三名”培养工程始终将教科研作为核心引擎，赋能教师队伍专业成长。项目推行“一人一课题”的培育模式，专家从选题立意、框架设计、材料撰写到验证推广全程跟进，引导教育工作者扎根教学管理实际，瞄准真问题开展研究。

项目实施以来，平阴县在山东省及济南市基础教育教学成果评比中屡获佳绩，荣获省级特等奖1项、一等奖1项，市级特等奖3项、一等奖2项、二等奖3项，教科研成果的辐射效应持续凸显。

其中，龙山小学殷元华校长负责的《在解决“真”问题中成长：小学实践性学习体系的构建与实施》获评2026年山东省基础教育教学成果奖特等奖。2025年12月，在北师大“百千万计划”——平阴县“三名”培养工程教育科研专题研讨会上，殷元华校长系统回顾了小学实践性学习体系的研究历程，从核心理念、设计范式、学习评价、学习方式等维度阐释了“实践性学习体系框架图”的内涵和意义。北师大项目组指导专家、中国教科院研究员杨润勇高度评价了实践性学习体系在育人方面取得的成效和经验，认为此体系为构建实践育人生态和推动学生核心素养落地提供了可复制、可推广的实践范例。

此外，平阴县承办的济南市第二届教育科研宣传推广月活动上，平阴县名校长培养工程学员、榆山小学韩子存校长以“科研支撑教育品牌构建”为主题，汇报了学校“课题引领、实践赋能、螺旋上升”的科研路径，详细解读了文化引领、课程重构、课堂创新等“六维一体”育人体系的构建过程。

二、学校提质·文化铸魂：以特色引领打造办学新标杆

针对校长成长的核心需求，北师大专家团队聚焦学校文化建设给予精准化指导。北师大教育学部教授张东娇等专家到平阴县榆山小学实地调研，了解“黄河印记”校园文化建设的进展与特色，并指导学校深入挖掘黄河文化的育人价值，将文化传承融入学校精神引领、课程重构与环境建设中。

三、课堂焕新·学科赋能：以精准指导激活教学新生态

学科送教活动覆盖小学、初中两个学段的10个学科，并邀请全国知名专家与特级教师深入课堂进行指导。通过“精准听评课+执教示范课+主题讲座”的深度教研模式，专家们为一线教师带来前沿教学理念与实操方法，展现丰富的教育教学实践经验。北京师范大学教育学部王晶莹教授、全国著名小学语文特级教师陈延军老师、北京市西城区教育研修学院小学数学教研员刘克臣老师等专家围绕“单元整体教学与新课标实践”“教学评一体化”“AI赋能教学”等主题传经送宝，破解核心素养落地难题。多学科、全方位的精准指导，让教师们既更新了教学理念，又掌握了实用策略，有效激活课堂教学新生态，全面提升了平阴县教师的课程理解力、课堂设计力与教学反思力。

四、育德润心·班级聚力：以专业引领夯实班主任育人根基

围绕班级管理与文化建设、家校社协同育人、心理健康教育三大核心领域，北京教育学院研修学院教育心理系教授曹新美、北京市名班主任通过专题讲座与体验式互动，帮助班主任转变“问题导向”思维，掌握将积极心理学融入日常班级管理的具体策略与方法，切实提升家校社协同育人能力、班级管理水平与自身职业幸福感。

从玫瑰初绽到腊梅盛开，北京师范大学“百千万计划”——平阴县“三名”培养工程的系列实地指导活动，实现了对县域教师队伍的一次系统化、深层次的专业洗礼。这些指导活动不仅为平阴县教师队伍带来了先进理念与可行方法，更通过成果孵化、课题驱动和文化塑造，激发了平阴教育内生发展的持久活力。未来，北师大将持续优化优质教育资源供给，不断推动名校长、名班主任、名师三支队伍专业成长，逐步改善县域教育生态，加快建设平阴县基础教育高质量发展体系。（对外合作部）