语言文字事业是一项基础性、全局性、社会性、全民性事业，党的二十大报告强调，要“加大国家通用语言文字推广力度”。习近平总书记多次对国家通用语言文字推广普及工作作出重要指示批示，为新时代语言文字事业改革发展提供了根本遵循。教育部部长怀进鹏在国家通用语言文字推广普及工作表彰大会暨2023年国家语委全体委员会议上强调，语言文字工作者要当好执行者、行动派、实干家，切实将党中央决策部署落实落地。

北京师范大学在语言文字工作领域具有深厚历史积淀。新文化运动的先锋钱玄同、“现代汉语奠基人”之一黎锦熙，都曾为推动中国语言文字改革、奠基现代汉语语法研究和振兴中华民族语言文化作出卓越贡献。在新的历史时期，北京师范大学发扬语言文字研究和应用的优良传统，构筑语言文字研究的高地，在学科建设、学术研究、人才培养等方面取得丰硕成果，为助力脱贫攻坚和服务乡村振兴、筑牢民族共同体意识、弘扬中华优秀传统文化发挥了重要作用。

为学习贯彻中央决策部署，落实国务院办公厅《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》，北京师范大学在教育部语言应用管理司指导下，从2021年起持续实施全国范围内教育领域全学段、关键群体全覆盖的语言文字工作能力培训。2023年暑期，学校面向全国各省、市、自治区和新疆生产建设兵团的幼儿园、小学、中学和高校开展校（园）长语言文字工作能力培训，累计开展5个班次约720人的线下集中培训。系列培训旨在提升幼儿园、小学、中学和高校校长的语言文字规范意识和语言文字工作能力，通过专家引领、深度学习，深入宣传贯彻全国语言文字会议精神，解读国家语言文字法律法规、方针政策；研讨各阶段教育工作、语言文字工作的现状、问题与对策，研讨各级学校贯彻落实全国语言文字会议精神的具体举措；提升校（园）长语言文字规范意识和语言文字工作能力。

2023年高校语委干部语言文字工作能力提升培训班开班仪式

2023年全国语言文字工作小学骨干校长培训班开班仪式

高位谋划保障培训效果

系列培训工作得到教育部语用司、北京师范大学高度重视。教育部语言文学应用管理司副司长王晖、二级巡视员周道娟专门为培训班授课并与学员交流互动；北京师范大学副校长汪明、继续教育与教师培训学院院长朱生营、党委副书记张林等领导多次出席各个班级开班仪式，看望培训学员。作为承训单位，北京师范大学高位谋划相关培训工作，从师资聘请、课程设置、交流互动、后期跟进等各个环节做好周密部署，确保培训实施效果和质量。

为保证课程质量，项目组除聘请学界泰斗王宁先生在内的北京师范大学专家团队外，还邀请了中央党校、中央社会主义学院、北京大学、清华大学、中国传媒大学、北京语言大学知名专家学者，以及教育部语用司原司长姚喜双，国家督学、国家语委咨询委员会委员傅永和等专家，以一流的专家团队阵容为学员提供一流的学习支持。

同时，北京师范大学成立专门项目工作组，全面协调安排研修工作。按照研修要求，通过小组学习模式构建学习共同体，通过制作简报及培训成果汇报等方式进行研修成果反馈，形成项目组织、实施、验收、评价的全程管理机制，确保培训能尽最大可能地实现项目质量、进度和项目目标。

专家讲座夯实理论基础

为确保培训的针对性和有效性，在提升学员的政治理论水平的基础上，帮助学员进一步找准语言文字工作的定位，谋划好、抓实抓好所在学校的语言文字工作，培训在课程安排上注重理论和实践的融通结合。

一方面，从政策背景层面高位引领，深入阐释高质量普及国家通用语言文字的历史意义、现实意义和战略意义。王晖副司长《学习贯彻落实党的二十大精神 加大国家通用语言文字推广力度》从学习贯彻党的二十大精神的政治理论高度，阐释了推广普及国家通用语言文字工作的理论依据和政策背景；北京师范大学沈湘平教授《习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要论述》讲座从传承中华文明、推进文化自信，建设中华民族现代文明的角度阐明学校语言文字工作方针；中央党校李清泉教授解析了中华民族伟大复兴与文化自信之间的关系，勉励学员们学习、弘扬优秀传统文化，以文化立人，将文化自信的种子播种在师生心中；王宁先生《汉字与当代文化建设》从学理层面探讨古老的汉字与当代文化的关系；姚喜双教授《运用六个必须坚持做好语言文字工作》回顾了党的语言文字工作的进程和发展，展望了语言文字工作的未来和语言文字工作者肩负的使命。

另一方面，紧密贴合学员工作中遇到的实际问题，结合当下时代热点，聚焦提升实践操作能力。中央社会主义学院原教务长李道湘教授的《中华文化经典与教师人文素养》让学员清晰认识到教师人文素养修练对于全面促进专业发展的意义；北京师范大学吴欣歆《语文教学与中小学生语言能力培养》围绕新课标课程结构和育人目标，深入解读了语文学习任务群这一全新的课程组织和设计方式的内涵，介绍了提升学生语言能力的思路和方法；北京语言大学司富珍教授《中小学语言生活管理》讲座从宏观、中观和微观三个层面解读了语言生活管理面临的五大问题；北京大学李玮教授《网络语言素养》剖析网络流行语大规模扩散对学生学习生活产生的深刻的影响，分享了引导学生辩证对待网络流行语、提高网络语言素养的方法。清华大学元宇宙文化实验室主任沈阳教授用60%由AI自动生成的图文报告，与学员探讨人工智能发展浪潮，解析数字化赋能教育的无限可能。

互动交流启发工作思路

为调动学员学习兴趣，提升参与度，让学习真正发生，项目组在系列培训设置了大量交流互动、主题研讨活动。

来自安徽六安市裕安区紫荆小学的王安慧校长、北京史家小学王静副校长、北京中学肖中副校长分别分享了关于学校语言文字特色建设、学校语言文字的应用与管理的相关内容，给学员提供了诸多可操作、接地气的具体做法；在“示范校创设和典耀中华主题读书行动”及“学校特色语言文字工作建设经验分享”中，来自上海、杭州、南昌等市的校长学员们分享了各自学校的经验做法，面临的困难和调整，以及培训中的收获与思考。教育同仁们的经验之谈给学员带来深刻启发，学习共同体所面临的共性问题也让学员们为之共鸣。

另外，项目组还安排学员实地参观中国共产党历史展览馆，云端观摩中国语言文字数字博物馆，走访北京红英小学，通过实践观摩活动进一步深化学习主题，启发学员工作思路。

在整个学习过程中，学员们的分组交流、主题研讨热烈而深刻，学员制作的学习简报内容扎实、富有见地：

陕西省宝鸡市陇县教育体育局干事 李巨鹏：学校是语言文字规范化的重要阵地，我们要以二十大精神为指引，坚定不移地贯彻落实新时代中国特色社会主义语言文字工作的方针政策，持续将语言文字与教育教学紧密结合，按照“规范—深化—提高”的思路，把说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升师生素质、促进学校内涵发展的首要课题和基础工作，扎实做好语言文字工作的宣传、培训、教育、推广和应用工作，全力营造清新高雅、健康规范的校园语言文字环境，切实提高师生规范化使用语言文字的能力和水准，推动学校语言文字工作高质量发展。

新疆生产建设兵团第一师一团中学副校长 孙玉红：全学科融入语言文字教育是当前的重要路径。语文课程作为“万科之母”，作为一门国家课程，其目的是让学生在语文学习过程中，逐步形成良好的个性、健全的人格、积极向上的人生态度。作为教育工作者，我们有责任和义务做好语言文字的规范性，普及性和传播性，让优秀中华文化代代相传，培养中小学生讲好中国话，讲好中国故事，树立浩然正气的中国形象，发出铿锵有力的中国声音，彰显中国智慧和力量。

长沙师范学院附属小学总校校长 张华：语文课堂是学习语言文字的主阵地，也是学校语言文字工作的主阵地，有幸聆听了吴教授对2022版的语文课程标准的深入浅出的解析，对义务教育语文新课程标准有了更完整而深刻的认识，我是从语文教师一路成长的校长，作为高度重视语言文字工作，高度重视教育教学质量的校长对语文课程标准的学习还只是要求多，但引领和落实还远远不够，今后将加大力度且行且思，且学且实践。

辽宁省阜新市东苑小学 马春影：汉语是丰富多彩并且会随着时间发展壮大的，从甲骨文、金文、到秦始皇统一文字，从甲骨、莎草纸到竹简再到蔡伦造纸，文字及其载体在几千年间发生了多次改变，人类的文明也是在不断发展创新的，所以中小学生对于网络流行语的使用，我们不应该一言以蔽之，既要拥抱一切友好、传神、准确的网络词语，又要摒弃一些含混、杂糅的低俗词语，让传统汉语传承下来，让创新规范的词语加入进去。

作为国家语言文字推广基地之一，北京师范大学多年来积极开展语言文字与中华优秀传统文化的应用研究、活动推广、会议培训、合作交流等工作，宣传推广国家通用语言文字，深入实施中华经典诵读工程，开展丰富多彩的经典诵写讲实践活动，加强语言文字和中华优秀传统文化的研究阐释、教育传承及创新传播。仅在语言文字工作人才培训方面，由继续教育与教师培训学院承办的“语培计划”和“童语同音”系列培训，已在三年时间内累计培训约2500人次，覆盖全国各地。