4月20日至26日，北京师范大学“黄廷方西部县域卓越校长培养计划”2024-2025学年乾县卓越校长培训项目赴青岛开展为期一周的跟岗研修活动。本次活动旨在通过沉浸式学习东部优质学校的先进经验，提升西部校长的文化领导力与课程领导力，为乡村振兴提供坚实的人才支撑。乾县教育总督学董昱、局机关相关股室负责同志、黄廷方卓越校长项目学员共计30余人参加活动。

精准设计：以目标导向赋能校长成长

北京师范大学“黄廷方卓越校长培养计划”立足乡村振兴战略需求，创新设计“目标导向-任务驱动”研修模式，精选青岛嘉峪关学校、青岛实验学校和青岛三十九中学3所优质学校，覆盖小学、初中及九年一贯制全学段。通过“三维培养路径”系统规划：4节课堂教学示范聚焦分层教学策略、3次深度校长座谈强化管理经验碰撞、12场专题微讲座覆盖课程与教研核心领域。特别设置“五育融合”实践模块，重点学习“基础+拓展+特色”三级课程体系，引导学员结合乾县非遗、红色资源设计校本课程框架，实现教育帮扶与乡土文化传承的双向赋能。

深度浸润：解码优质办学实践密码

参训学员深入青岛嘉峪关学校、青岛实验学校、青岛三十九中学三所优质学校，开展全学段浸润式研修。在青岛嘉峪关学校，以 “海洋特色”校园文化与“活动教学”模式为核心的“五角枫”臻美课程体系，以及国家级教研成果《个性化课堂的研究与实践》，为学员提供了因地制宜打造特色办学品牌的成功范例。学员立足乾县教育实际，围绕地域文化资源转化、特色课程开发等议题展开深度研讨。

青岛实验学校则借鉴北京十一学校先进经验，其创新的校园文化建设理念、多元主体协同管理机制、九年一贯制课程体系、选科走班教学模式、精细化年级管理策略及融合课程设计，为学员带来教育改革的前沿视角。通过实地考察与交流研讨，学员深刻认识到“以学生为本”办学思想的实践价值，明确了教育理念更新与管理模式创新的方向。

青岛三十九中学依托“海洋特色教育”，构建“基础型课程 + 拓展型课程 + 实践型课程”三位一体的校本课程体系，并在此基础上创新开展项目式学习与学生学习共同体建设。学员通过课程观摩、案例分析与经验交流，系统掌握课程体系构建逻辑与实施路径，为返岗后优化学校课程建设积累了可复制、可推广的实践经验。

多元成果：激活县域教育发展内生力

研修期间共形成100+篇跟岗日志、9篇小组简报，详实记录学习心得与反思。参训学员结合青岛经验设计校本课程框架，并建立区域分享机制。项目组则同步构建“三阶跟踪体系”，通过月度案例研讨、学期入校指导和跨区域共同体建设，持续推动参训学员从“经验型”向“反思型”领导转变，为西部教育高质量发展探索出“诊断-研修-实践-辐射”的可复制培养范式。

在结班仪式上，学员们以多元化形式展示研修成果，通过诗朗诵、研修总结、案例分享、圆桌论坛等形式，系统总结了研修收获，并结合乾县教育实际情况阐述未来学校改革思路。

北京师范大学继续教育与教师培训学院EDP中心副主任高子涵作了学校课程建设专题讲座，强调课程建设是学校发展的核心驱动力，鼓励学员们将所学转化为行动。

乾县教育局总督学董昱在总结中表示，此次研修此次研修活动有效拓宽了参训校长的教育视野，激发了教育改革创新的内生动力。他要求全体学员以此次研修为契机，把青岛之行的“心动”转化为返岗后的“行动”，立足本土教育实际，深入反思发展差距，科学制定改革方案，稳步推进实施，充分发挥文化建设与课程建设的引领作用，推动学校在管理机制、课程体系、师资队伍等方面的系统性改革，实现青岛教育经验与乾县教育特色的有机融合，为西部地区教育振兴贡献力量。

此次跟岗研修活动的圆满完成，不仅是东西部教育经验的传递，更开启了“山海协作”的新范式。未来，项目将继续以“培养一名校长，赋能一片乡土”为宗旨，持续赋能乡村教育振兴。

项目介绍

“黄廷方西部地区县域卓越教师/校长培养计划”是由黄廷方慈善基金携手北京师范大学共同开展的一项区域类长期帮扶项目，旨在为西部县域培养高素质教师和校长队伍，助力乡村振兴。该计划通过选拔“种子教师”和“种子校长”，分别进行2-4年的长期培养。其中，教师培养项目采用“3+1”模式，即三年系统培养加上一年名师工作室指导，帮助教师从课堂、课题、课程入手，促进其专业化成长;校长培养项目则通过两年系统培养，帮助校长从学校文化建设、发展规划、课程建设以及课题研究入手，促进其专业化成长。进而培养一批志存高远、乐教善教的优秀教师和一批政治过硬、治校有方的优秀校长，并发挥引领辐射作用，成为乡村教育振兴的中流砥柱。（EDP中心）