学校体育、美育是实现立德树人根本任务，提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国的重要工作。十八大以来，党中央高度重视学校体育、美育工作。2018年，习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，进一步明确“把学校体育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系”“进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系”。2021年，中共中央办公厅 国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指出“提高课后服务质量”，为学生拓展学习空间，开展丰富多彩的文体、艺术、兴趣小组及社团活动。体育、美育成为课后服务内容的重要组成部分，同时也是提高课后服务质量的重要方面。2022年，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，为学校体育、美育工作的开展指明了方向。

为学习贯彻中央决策部署，落实习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神和国家相关文件精神，北京师范大学继续教育与教师培训学院依托北师大体育、美育学科优势，充分利用平台资源，联动西宁市教育科学研究院、新疆生产建设兵团教育科学研究院、北京市优质一线中小学校、北京有关教师发展机构，以落实“双减”政策和2022年体育与健康、艺术新课标为抓手，于10月-11月面向西宁市和新疆生产建设兵团的体育、美育骨干教师，组织实施了“国培计划（2023）”青海省西宁市及新疆生产建设兵团体育、美育骨干教师专业能力提升培训项目，累计开展4个班次261人的线下集中培训。

项目坚持“通识+专业”“理论+实践”“问题+任务”的思路，从国家层面、省市级层面、学校层面及教师专业发展层面出发，调研分析精准培训需求，整体设计项目课程。通识课履行“为党育人、为国育才”的时代使命，秉承“培根铸魂，启智润心”的培训理念，围绕筑牢民族共同体意识、落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述、传承弘扬兵团精神、师德师风建设、北师大校史文化与北师大精神、教师幸福感与自我赋能等主题，邀请中央社会主义学院李道湘教授、北京师范大学马克思主义学院刘洪森副教授、原兵团教育局局长黎兴平副教授、北京师范大学历史学院李凯副教授、北京师范大学继续教育与教师培训学院院长助理罗容海博士，北京教育学院林雅芳博士作主旨讲座，落实立德树人根本任务。

专业课锚定体育、美育教师教学能力提升的关键问题按照政策引领、问题驱动、课例实践、研究带动、名校跟岗、拓宽视野六大设计思路，围绕“五育”并举、“双减”政策落实、新课标落地等教育改革热点，采取专题讲座、名师带教、跟岗研修、课例点评与研讨等方式，策划组织实施项目。在项目推动过程中，学员手册、学习简报、学习任务三措并举，力促培训质量达成。同时，注重评价考核，将过程性评价与终结性评价相结合，确保培训效果和学员的获得感。

政策赋能强引领。项目邀请北京师范大学教育学部教授、博士生导师薛二勇作《如何推进“五育并举”》的主题讲座，对“五育并举”的机理、政策、误区和路径进行了深入的剖析。体育与运动学院教授、博士生导师高嵘，北京大学艺术学院教授、博士生导师、教育部义务教育艺术课程标准修订组组长彭吉象，北京师范大学艺术与传媒学院教授、博士生导师、教育部义务教育艺术课程标准修订组成员甄巍，中国音乐学院教授谢嘉幸，结合骨干教师工作实际需求，深入解读《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《义务教育艺术课程标准（2022年版）》等文件精神，并对一线教师遇到的痛点、难点问题进行解答和指导。项目组在《学员手册》中设计“教育序说”栏目，帮助学员更好地学习践行习近平总书记关于教育的重要论述、教育家精神、“四有”好老师精神，落实体育、美育国家战略部署和行动。

问题驱动保成效。结合前期调研数据和结果，项目组前期与授课专家进行充分沟通，根据授课内容和预期学习效果，制定了学员学习任务单，并进行了训前问题收集和梳理。培训中，贯彻落实党的教育方针政策要求，以体育、美育新课标落实落细为指向，以“学习任务”为牵引，确保学员带着问题进课堂，带着任务来培训，带着成果返回校。

课例研讨促应用。在新课标改革背景下，落实新课标的教学设计和案例的“应用性”学习对于一线教师来说尤为重要和实用。项目组在培训前收集优秀课例，由学员在课堂上展示与讲解，邀请北京市朝阳区教师发展学院特级教师胡凌燕、艺术与传媒学院教授甄巍、中国基础教育质量监测协同创新中心肖菱博士做点评和指导，并分别为体育、美育学员做题为《基于<课程标准>的中小学体育课堂设计与案例分析》《中小学美育好课的重要评判标准》《核心素养导向的美术教育监测及学业水平评价》《艺术质量监测及学业水平考试出题方法与评价量表设计》的专题讲座和工作坊研讨，促进学习成果转化和应用。

研究带动强思考。《骨干教师提升培训指南》指出“提升研究能力：引领骨干教师开展基于教学反思、指向教学改进的行动研究，助力骨干教师提升研究能力，不断走向卓越”。项目组通过训前调研发现，学员中80%以上的体育、美育教师在课题研究方面比较欠缺，在研究选题、研究计划制定、研究方法选择、研究报告制定方面存在能力偏差。北京市西城区教育科学研究院高级教师杜志勇作《中小学教师（体育、美育）课题研究的路径与方法》的专题讲座，强调“想法与办法相统一，选题与实践相契合”，从对课堂研究的基本理解、关于研究的几个关键问题、选题、实际选题中的常见问题、关于“微研究”课题的呈现、教师需要修持的境界六个方面为老师们答疑解惑。同时，项目组推荐阅读系列、制作学习资料（简报）系列，每日定期发送，供学员们日日精进。

名校跟岗重实践。体育学员走进北京市体育项目传统学校第十三中学、以阳光体育跨学科课程和“51020体育节”为特色的北京师范大学朝阳附属学校，美育学员走进“践行五育并举，让每一个生命绽放光彩”的北京市东城区灯市口小学和北京市艺术特色校通州区潞河中学进行跟岗学习和课程建设与教学实施交流研讨活动，学习体育、美育特色校建设，体育、美育文化建设、2022年体育与健康、艺术课程新课标落实，体育、美育助力“双减”政策落地和课后服务等方面的先进经验和育人成效。

现场教学拓视野。基于体育、美育学科实践性强的特点，项目安排了现场教学课程，为学员打造沉浸式培训体验。2012年、2013年学院国培计划特聘学科专家江苏省无锡市通江实验学校高级教师陈大宁结合体育与健康新课标，讲授田径类和球类创新教学现场实操课程。艺术与传媒学院王鹏教授聚焦全民美育视角下的中国画教学，带领学员赏析《韩熙载夜宴图》《千里江山图》等中国画名作，讲授社会传播实践的路径。黎加多副教授带领学员在辅仁校园开展为期一天的写生活动，将辅仁校园的美以各种绘画形式呈现笔端。同时，学员们前往中国国家博物馆、中国美术馆、故宫博物院、北师大校史馆、体育馆、坚净美术馆、启功书院等地开展现场教学和学习体验，特别加深了中华优秀传统文化与体育、美育教学相融合的主题体验，进一步拓宽了学科交叉视域下学校体育、美育的教学思路。

培训作为促进教师终身学习的重要途径，在教师专业成长中发挥着举足轻重的作用。在“五育并举”新时代背景下，体育、美育教师的专业成长迎来新的机遇，学院将深入联动校内优质学科资源，提升专业水平，帮助体育、美育学员秉承终身学习理念，坚持教育初心，提高专业技能，落实立德树人根本任务。（发展研究部）