2025年12月17日，由山西省教育厅主办、北京师范大学承办的“国培计划（2024）”——山西省农村小学省级骨干教师能力提升培训项目（语文、劳动技术第二年）线下集中研修在珠海正式启动。来自山西省各地的149名骨干教师（小学语文100名、劳动技术49名）齐聚湾区，开启为期5天的沉浸式研修，标志着该项目从“教学能力提升”向“教育研究深化”的进阶转型全面落地。

作为服务乡村振兴战略与基础教育强师计划的重要举措，本次培训聚焦新课标实施背景下乡村教师专业发展的核心需求。参训学员均为具备中小学一级及以上职称、15年以上教龄、本科及以上学历的省级学科带头人或骨干教师。项目延续“培育新课标践行者、教研组织者、学科领路人”的核心目标，针对语文、劳动技术两大学科的教学痛点，通过专题讲座、实操工作坊、文化考察等多元形式，全方位提升教师在课程开发、数字素养应用、教学成果凝练及跨学科融合等方面的综合能力。

培训坚持“师德为先、学生为本、能力为重、实践导向”原则，特别强化心理健康教育与学科教学的深度融合。开班第一课特邀广东省特级教师、心理正高级教师路仕容作《小学生常见心理现象及应对策略》专题报告。路老师以“桃花朵朵开”破冰活动打破学科壁垒，引导双科学员迅速融入学习共同体。她立足儿童发展心理学理论，提出“心理健康教育是一种育人理念、态度与方式”，并围绕“身心特征解析—情绪引导策略—家校协同路径—心理班会实操”四大维度，结合20余个贴近语文读写、劳动操作等真实教学场景的典型案例，深入剖析学生厌学、畏难、沟通冲突等行为背后的心理成因，系统讲授“情绪识别卡片”“任务分层设计”“成长型表扬”等可迁移、可操作的干预策略。

互动环节气氛热烈，学员围绕“如何通过语文文本疏导留守儿童情感”“怎样支持内向学生参与劳动协作”等实际问题踊跃提问。路老师现场答疑解惑，既有理论高度，又具实践温度，赢得阵阵掌声。大同市语文教师常婷表示：“这堂课让我意识到，语文教学不仅是知识传递，更是情感陪伴。”劳动技术教师魏海霞则坦言：“今后将把‘先处理情绪、再解决问题’的理念融入技能教学全过程。”

本次培训内容系统、形式多元，除共性心理育人课程外，还将分学科开展“AI赋能教学创新”“校本课程资源开发”“教学成果提炼与课题申报”等专题工作坊，并组织赴孙中山故居开展红色研学，推动理论学习与实践反思深度融合。

北京师范大学将继续发挥教师教育“国家队”引领作用，以高质量培训赋能乡村骨干教师从“经验型”向“研究型”转型，为山西省农村小学教育教学提质增效和基础教育优质均衡发展注入持久动能。（学科教师研修中心）