2026年9月16日至22日，北京师范大学—都安瑶族自治县基础教育质量整体提升工程（2026-2029）名校长培育项目、名师培育项目、新质校建设项目第一次实地指导活动在广西都安瑶族自治县圆满举行。本次实地指导坚持“校长、教师、学校三位一体协同发展”，名校长、名师培育双线并行，同步推进新质学校建设，通过专题报告、实地诊断、随堂听课、教研指导、集中点评等方式，为都安基础教育精准把脉、系统赋能。

河南省特级教师李慧军、孙群杰，教育部“国培计划”授课专家王福强校长、吴春来老师，北京市特级教师李惠玲、李华等专家，以及北师大项目组班主任李那老师参与本次实地指导工作。

启动仪式：高位引领，凝聚共识

9月17日上午，项目实地指导启动仪式在都安瑶族中学举行。都安瑶族自治县教育局副局长陆柳叶、人事股股长唐彪，北师大项目专家李慧军、孙群杰，项目班主任李那老师出席。名校长班、名师班全体学员及全县各中小学校长、骨干教师近300人参加。

陆柳叶在致辞中指出，当前都安教育的核心任务，是推动县域教育从“基本均衡”向“优质均衡”、从“规模扩容”向“内涵提质”稳步迈进。本项目是都安教育借力高端资源、实现系统提质的重要契机，希望全体参训校长教师珍惜研修机会，坚持问题导向，把研修成果转化为推动学校变革和区域教育发展的实际行动。

李那表示，本次实地指导是北师大服务教育强国建设、助力县域基础教育优质均衡发展的具体行动，也是立足都安实际的系统性共建。专家团队将以专业力量陪伴本地同仁，发掘优势、补齐短板、制定落地方案，鼓励大家直面真实问题，解决真实难题，推动都安教育从外部“输血”走向内生“造血”，实现可持续的专业成长与学校发展。随后，她介绍了本次实地指导的日程安排、任务要求和研修纪律，使学员明确研修目标、路径与职责，为后续活动顺利开展奠定良好基础。

专题讲座：理念引领，全员共学

启动仪式后，两场面向全体学员的专题讲座相继举行。李慧军围绕新时代教师队伍建设作专题讲座，剖析当前基础教育存在的育人失衡问题，提出依托都安本地红色资源培育红色师生队伍，构建教师全人成长体系及实施路径。吴春来围绕理想课堂建设作专题分享，倡导摒弃课堂虚假热闹，坚持因材施教，将课堂主动权交还学生，聚焦思维培育，为一线教师提供了可落地、可复制的课堂改进路径。

名校长培育：八校问诊，精准把脉

名校长专场聚焦校园文化与发展规划主题，通过入校诊断与集中反馈相结合的方式展开。

9月17日下午至18日上午，项目专家团队分两组同步开展入校诊断。专家组按照参观校园文化、校长专题汇报、专家点评指导、专题研讨交流四个环节逐校问诊。各校校长围绕办学基本情况、办学理念、校园文化建设、三年发展规划及办学困惑作专题汇报。专家充分肯定各校文化建设基础，同时围绕学校文化内涵挖掘、办学特色凝练、文化理念落地等方面提出针对性改进建议。

专家强调，学校文化建设不能停留在口号和标语上，要融入日常管理、课堂教学、校本教研和师生生活的全过程；学校发展规划不能贪多求全，要立足校情、找准切口，把规划蓝图转化为师生每天看得见、做得到、讲得出的行动。

9月18日下午，李慧军、孙群杰两位专家分别汇总八校诊断情况，精准总结共性问题，系统提出整改方向与优化建议。李慧军书记围绕新时代学校教育评价改革作专题讲座。本次名校长专场以入校诊断和集中反馈为抓手，为参训校长提供了切实可行的改进思路，也为项目后续的递进式培养奠定了实践基础。

名师培育：同课异构，研思共进

名师专场聚焦“课堂改进与教学创新”主题，通过同课异构与集体教研相结合的方式展开。

9月17日下午至18日，名师培育项目分小学数学、初中英语、初中语文三个学科推进。小学数学专场由北京市特级教师李惠玲指导，地苏镇中心小学韦依纳老师执教《口算乘法》展示课；初中英语专场由北京市高中英语特级教师李华指导，都安县初级中学王春媚老师执教《Unit 3 Smart Learning Section A How do we learn?》展示课；初中语文专场由吴春来老师指导，都安县初级中学潘如荫老师执教《答谢中书书》展示课。各专场围绕同一课题，由学员与专家分别执教、同台展示，以同课异构方式展开；课后，专家带领教研员及学科教师开展集体教研，并进行现场点评与指导，形成“上课—观课—研课—评课”的全过程研修闭环。

参训教师认为，这种与专家同台、与同伴碰撞的研修方式，使课堂改进方向更加清晰，教研方法更加具体。每位教师结合专家点评和集体教研所得，撰写《课堂教学改进计划》。本次名师专场紧扣课堂改进与教学创新，为参训教师提供了可迁移的教学方法，也为项目后续的递进式培养奠定了实践基础。

新质校建设：专家入校诊断，把脉学校发展

9月20日上午，新质校建设项目启动仪式在都安瑶族自治县第二初级中学举行。都安瑶族自治县教育局副局长陆柳叶，北师大专家团队王福强、李慧军，项目班主任李那老师出席，全县各中小学校长参会。

陆柳叶指出，新质校建设是推动县域基础教育系统提质、内涵发展的重点工程，希望两所试点校主动融入发展共同体，以试点建设带动办学质量整体提升。李那指出，北师大将发挥自身优势，立足两校实际，坚持“一校一策”，以专家入校诊断摸清发展底数，以学校专班建设激活内生动力，以常态化跟进指导保障改进落地。随后，王福强校长作专题报告，从系统改进底层逻辑出发，引导管理者跳出单点思维，搭建学校自我迭代的内生动力框架。

9月20日下午至22日上午，王福强、李慧军两位专家分别深入都安第二初级中学、安东小学，通过校园观察、分类座谈、课堂观察与教研活动观摩，全面摸排学校办学底数，系统研判发展瓶颈。

在集中反馈与总结会上，专家团队围绕文化、管理、课程、队伍四大维度，分别对两所学校进行系统反馈。专家团队肯定了两校在办学根基、教学质量、教师队伍、特色发展等方面的成效，同时客观指出各校在规模与管理、理念与发展、队伍与需求等方面存在的共性问题，并提出夯实组织、目标、文化三大前置根基，抓实队伍内驱力激活、专业性提升、评价机制改革三大核心工程。陆柳叶副局长在总结部署中强调，两所试点校要落实理念、行动、推广三项转变，为全县基础教育高质量发展提供可复制、可推广的实践样本。

总结与展望

本次实地指导围绕校长专业发展、教师教学改进、学校系统提质三大主线展开，覆盖学校管理、课堂改进、文化建设、发展规划、教育评价改革等核心领域。项目组坚持“专业引领、实践重塑”，面向校长、教师、学校三类主体，坚持整体设计、分类推进。下一步，项目组将与各校共同形成诊断报告和改进建议，建立常态化工作机制，按照三年整体规划分年度、递进式推进。北京师范大学将与都安教育同仁携手，以校地协同促能力内生，把三年行动沉淀为县域教育高质量发展的持久动能，共同打造民族地区基础教育振兴可借鉴、可推广的实践样本。（教育心理发展中心）