6月-7月，“北京师范大学—黄廷方西部县域卓越教师培养计划”贵州省桐梓县卓越教师培养项目在线开展2轮双导师课题研究中期报告一对一指导。在学科导师与课题导师的共同带领与把关下，八个学科组梳理行动研究推进情况，总结提炼阶段性研究成果，为课题结题与研究成果转化和应用打好基础。

课题立项促发展 潜心科研共提升

桐梓卓越教师八个学科组的课题研究自2022年12月在北师大专家组线上答辩之后正式开题，先后开展了3轮为期一年半的行动研究，并在此过程中，成功立项2022年遵义市教育科学研究课题1个、2023年遵义市教育科学研究课题6个、2024年桐梓县级课题1个。在课题与学科导师的双导师引领下，各学科组经历了从课题选题到课题立项与开题再到行动研究的实践研究全流程。随着研究的深入，各学科组基于课堂实践开展行动研究，将“教学”和“研究”结合起来，在行动研究中产生认识，在教学实践中验证理论，不断提升教师的教学与研究能力。各学科组内部科学分工，每位教师在课题组的研究主题下回到课堂中有侧重的进行实践，反思教学并不断明确与聚焦研究问题，有效提升了个人研究实践力与团队研究力。

课题中期深研行 精磨细研凝硕果

2024年6月-7月，桐梓卓越教师各课题组迎来课题中期总结阶段，2个月时间八个课题组撰写课题中期报告，通过课题组研讨、学科导师指导、课题导师反馈、双导师带领线上研讨等方式，分别开展了2-3轮的在线中期报告打磨与修改。

八个学科组在前期三轮课题行动研究的基础上，从课题进展情况、存在问题、后续研究计划、阶段成果等方面着手进行梳理论证，以教学设计、调查问卷、文献述评、课堂互动观察量表、课堂教学活动记录量表等为附件，不断完善中期报告。在中期研讨的过程中，各课题组结合行动研究实际开展情况，对最初制定的研究目标和内容进行了回顾与修订，对课题行动研究阶段性的成果进行了分类整理，进一步明晰了课题研究目标与内容，凸显科研重点，也为后续课题研究引领教学做好准备。

征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。本次的课题中期既是课题研究中的一个阶段小结，更是课题与项目进展中的一个新的研究起点。桐梓卓越教师通过研究的阶段性梳理与总结，进一步坚定了科研目标，深化、细化、强化了研究成果意识，推动了课题研究高标准、高质量、高效率进行，为后续带领学科工作室成员继续以研究为抓手，立足课堂，提升“学研一体”专业素质，以研促教，推动桐梓教育高质量发展打好基础。

【项目介绍】

“黄廷方西部县域卓越教师培养计划”是黄廷方慈善基金携手北京师范大学开展的一项区域类长期培养计划。桐梓县是北京师范大学“强师工程”之“百千万计划”首批签约项目县。项目在县域选拔种子教师，采用“3+1”的培养模式，通过三年的系统培养以及1年的名师工作室指导，帮助教师从课堂、课题、课程入手，促进教师专业化成长，并通过工作室，发挥辐射引领带动作用，为教育发展不均衡地区精准培养本土化优秀教师，着重培养一批志存高远、乐教善教的高素质师资，并造就一支高素质教师队伍，使他们成为乡村振兴宏伟事业的中流砥柱。（EDP中心）