2026年5月13日—15日、22日、27—29日，北师大专家团队先后深入秀延小学、子长市初级中学、子长市中学三所单体校开展入校专项指导，围绕校园文化建设、学科教研优化、课题科研培育、德育创新实践、学生心理赋能等重点工作，通过座谈交流、课堂诊断、专题研修等方式精准赋能教师，不断夯实育人基础、凝练办学特色，稳步推动子长市基础教育高质量发展。

一、入校把脉精准指导 文化德育提质升级

2026年5月13日至14日，北师大专家王福强先后深入秀延小学、子长市初级中学开展专项入校指导。专家组重点围绕校园文化顶层架构、课程实施体系、德育建设机制等核心内容开展调研指导，认真听取两所学校阶段性工作汇报，精准研判文化落地、课程实施、德育推进过程中的痛点与难点。同时，专家与各校管理班子开展深度座谈，厘清工作推进思路，明确下一阶段优化方向与实施举措。本次入校指导坚持问题导向、靶向施策，进一步完善了学校办学发展架构，优化课程实施路径，为两所学校凝练办学特色、打造德育育人样板夯实基础，持续助推子长市基础教育内涵式高质量发展。

二、教研问诊精准赋能 科研提质蓄力前行

为进一步规范教研管理机制，强化教师科研素养，筑牢课堂教学主阵地，5月14日至15日、5月22日，北师大专家团队赴秀延小学、子长市初级中学开展教科研专项赋能指导。指导过程中，专家团队立足常态化教学教研实际，聚焦小学语文、初中数学核心学科，开展课堂观摩、集体备课诊断、科研方法指导等专项工作。王福强强调，一线科研要立足课堂本源，聚焦教学真实问题；陈继提出集体备课要立足学生本位，前置研判学情难点；张吉指出常态化教研要坚持小切口、实落地，持续破解教学痛点。本次指导进一步优化了学校教研组织模式，规范了课题研究实施流程，构建起“以研促教、教研相融”的良性发展机制，为区域常态化教研提质增效提供有力支撑。

三、课题引领德育提质 心育赋能学生成长

为深化德育改革创新，推动德育工作转型升级，2026年5月14日至15日，北师大专家团队进驻子长市中学开展德育与心理健康专项指导。本次指导分为德育科研、心理赋能两大板块，王嫱老师围绕教育研究范式、课题申报书撰写开展专项培训。她结合教学实例拆解科研方法，细致讲解课题撰写规范，并针对教师个人选题逐一精准指导，帮助参会教师理清研究思路、完善研究框架，夯实科研基础。白玉萍老师聚焦学生心理健康与成长赋能，通过圆桌座谈、专题讲座、沉浸式互动等形式，分析高中生心理特征，讲解班级管理技巧与师生沟通方法，并从理论与实践层面讲授学生内驱力激发策略，内容贴合一线育人实际，实用性强。此次专项指导兼具实用性与指导性，完善了学校德育科研体系，优化了学生心理健康育人路径。下一步，学校将依托北师大优质教研资源，固化研修成果，深耕德育教研，持续构建科学化、常态化的育人工作体系，全面推动学校德育工作高质量发展。

四、深耕集体备课建设，助推教学教研制度化落地

5月27日至29日，北师大专家再赴子长市中学开展教学线专项入校指导，本次活动紧扣项目“教学+德育”双线升级工作部署，以集体备课制度规范化建设为核心主题。活动分学科分段推进，特级教师张吉全程跟进数学学科教研，通过听取学科现状汇报、观摩高一、高二现场集体备课、指导教师说课、开展专题研讨等形式，梳理数学教研组现存短板，分享优质教研落地案例；高考命题研究专家胡小力负责英语学科指导，先后观摩高一、高二常态授课与集体备课实况，针对课堂实效给出优化建议，并在29日组织高一英语阅读回课展示与针对性点评。

活动收官阶段，三位专家联合学校教学管理干部、各学科教研组长开展全流程工作复盘，汇总各学科教研突出问题，结合入校调研实况梳理整改举措，共同研讨形成子长市中学下一阶段校本教研改进行动计划。本次教学专项指导实现从备课实操、课堂打磨到长效制度搭建的全链条帮扶，推动学校校本教研由传统经验模式转向标准化、制度化运行，切实打通教研成果落地转化路径。（教育心理发展中心）