安徽省新时代中小学名师名校长培养计划（2025-2028年）2025年第二阶段集中研修于2025年12月15日-25日在北京师范大学昌平校园举行，安徽省教育厅师资处处长、一级调研员余奕祥，北京师范大学继续教育与教育培训学院副院长罗容海，北京师范大学继续教育与教育培训学院高级管理者发展中心主任秦晓虹出席开班活动，安徽省各地区名师名校长培养对象共200余人参加了本次研修。

安徽省教育厅师资处处长余奕祥为全体学员作了题为《以教育家精神为引领  全面加强教师队伍建设》的专题报告，系统阐释了习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述，总结了安徽省教师队伍建设取得的新进展，深刻剖析了当前中小学教师队伍建设存在的问题与挑战，并围绕大力弘扬教育家精神对培养对象提出了明确的专业要求与行动指引。

在为期十天的研修中，项目采用了专题讲座、案例分享、跟岗研修、研讨交流与组内互学、专题汇报与专家点评等培训形式，围绕理想信念、课题研究、工作室建设、教育思想凝练、学校管理创新等模块内容，以“课题研究”、“工作室建设”和“管理创新/教学主张凝练”为主线进行了持续、深入的学习与研讨。

聚焦课题研究，锤炼专业功底

北京师范大学教育学部教师教育研究院教授、博士生导师李琼开展了题为《课题的选题和润色》、《课题评审要点与课题范例分享》两场精彩讲座，系统阐述了课题研究从选题策略到成果润色的完整方法论，并从评审者的角度深入解析了评审要点。北京师范大学教育学部教授、博士生导师杨明全在《名师成长与科研能力提升》讲座中，深入剖析了名师专业成长的阶段特征与科研能力提升的系统路径。

北京教育学院教育管理与心理学院讲师靳伟博士在《课题研究方法》讲座中，深入浅出地讲解了教育研究的核心方法与实操工具。北京市西城区教科院杜志勇主任作了《实践取向的课题研究选题及开题报告撰写》讲座，紧扣“实践取向”核心，详解了从实践到研究的转化逻辑与规范。北京教育学院教授陈丽通过《从经验到成果——教学成果提炼四步法》讲座，为学员将丰富经验转化为显性成果提供了清晰的方法论指导。

凝练教学主张，推动工作室建设

北京师范大学教育学部副教授廖伟开展题为《名师教学主张（思想）凝练-观实践》的主题工作坊，他通过案例剖析与互动研讨，引导学员深入探索个人教学主张的凝练路径与方法。各小组代表分享了各自的凝练成果，廖伟老师进行了专业的点评和指导。

针对名师名校长工作室建设，名师班和名校长班分别开展了理论研习、案例分享与工作坊研修。北京教育学院“培训师研修中心”教授余新开展题为《名师工作室规划设计与创新策略》工作坊，从项目要素、设计框架到实战练习与创新策略研讨，系统指导学员进行工作室规划。北京市顺义区第二中学党总支书记李广生带来专题讲座《名校长工作室规划设计与创新策略》，从名校长工作室建设的指导思想、工作原则与目标、建设重点与创新思路等方面进行了系统阐述，为工作室高效运行提供了清晰路径。

北京市物理特级教师、正高级教师田成良，北京小学翡翠城分校党总支书记、校长，北京市特级校长张文凤分别作了《名师工作室建设典型案例及创新策略》、《名校长工作室运行机制与模式创新》的案例分享，结合自身实践系统分享了工作室的职责定位与运营机制，通过丰富案例展现了工作室建设的多样形态与创新模式。

创新治理模式，赋能学校发展

中央财经大学社会与心理学院副教授、心理学系系主任张红川作了《转变思维模式 提升领导能力》的讲座，从经济学与心理学视角揭示了思维模式对提升教育科研领导力的影响。北京师范大学教育学部教授、博士生导师赵德成作了《校长领导力提升与学校管理改进》讲座，从目标管理入手，系统阐述了校长如何科学规划学校发展、构建课程体系以提升治理能力。北京大学教育学院教育技术系教授、博士生导师贾积有作了《人工智能赋能中小学教育》的专题讲座，系统阐释了人工智能的理论基础及其在个性化教学、学情诊断等教育场景中的应用路径与未来展望。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师李凌艳作了《以诊促建 向现代学校治理迈进》的讲座，深入解读了现代学校治理的内涵，并系统介绍了“以诊促建”的学校诊断模型与改进机制，为学校可持续发展提供了方法论。

专业规划促成长，跟岗实践拓视野

12月16日下午与17日下午，名师班与名校长班分别开展了导师见面会暨三年发展规划工作坊。北京师范大学高级管理者发展中心主任秦晓虹首先介绍了各位导师。随后，她系统介绍了项目设计与考核机制，组织各组导师与学员们共同探讨、制定三年发展规划，梳理发展路径，展望预期成果。各小组在研讨后进行了成果分享与交流。

随后两天，全体学员跟随各自实践导师深入北京市西城区三教寺幼儿园、北京市海淀区中关村第一小学、一零一中学、北京市五十七中等二十四所中小学、幼儿园，通过课堂教学观摩、主题座谈、社团参访、课程案例研讨等多种形式开展学习，与学校管理者、一线教师进行了深度对话与交流，深入了解了学校的人才培养方式和育人文化。

名师班跟岗研修

名校长班跟岗研修

24日下午，项目举行本期集中研修结班仪式。名师名校长学员聚焦“课题研究”与“工作室建设”两大主题进行专题汇报。北京师范大学教育学部教授杨明全、北京教育学院教授陈丽分别进行了细致深入的点评与指导。项目组为本期优秀学员、专题汇报学员颁发了证书。

项目简介：

安徽省新时代中小学名师名校长培养项目对学员开展为期三年的连续培养，围绕名师名校长培养目标，设计了以“教育理念系统凝练-教育实践优化与创新-知识共享与辐射引领”为核心的培养模式，以及“系统学习、反思凝练期”、“持续积累、行动研究期”，“总结升华、示范引领期”三个培养阶段。将通过集中研修、实践观摩、网络研修、实地指导、名师名校长工作室建设、教育帮扶等六大环节，促进名师名校长在零散认识系统化、隐性经验外显化、个体知识公共化的过程中实现递进式专业成长。（EDP中心）