为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，积极响应习近平总书记视察广东的重要讲话精神，全面执行广东省委“1310”具体部署，并持续推进《广东省师范（教师教育）院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作方案（2024—2027年）》的落地实施，2026年6月16日，北京师范大学珠海校区专家团队赴台山一中开展“县中”教育帮扶，推动教师专业发展与学校办学质量提升。

【教师发展篇】

为精准把脉教学现状，切实提升课堂教学质效，本次活动聚焦高一英语与语文学科，以“立足真实课堂，赋能教师成长”为切入点，全面开展沉浸式听课与诊断式评课活动。

在英语课堂上，台山一中教师钟沛静执教了《选择性必修——Unit1 Reading and Thinking》公开课。钟老师以屠呦呦与青蒿素为核心主题，巧妙融合词汇语境化教学、深度文本研读与批判性思辨探究，教学设计既立足扎实基础，又彰显创新理念。课后，广州市教育研究院原高中英语教研员镇祝桂老师进行了专业细致的评课指导。镇老师聚焦文本结构的深度解码与学生高阶思维的培养路径，提出了极具前瞻性和可操作性的优化建议，为阅读教学提质增效指明了方向。

钟沛静老师执教英语公开课

镇祝桂老师评课

下午，镇祝桂老师作了题为《新高考教学建议》的专题讲座。讲座精准对标新高考命题趋势，聚焦新高三英语一轮复习备考。镇老师一针见血地剖析了当前复习阶段面临的课时紧、任务重、学情分层等核心痛点，提出构建“四层递进式”能力培养体系，并量身定制了暑期“词汇与语篇双线并行”的复习方案。该方案不仅配套了词汇网络建构、线上数据反馈等高效实操手段，还对写作微技能进行了精细拆解，成功搭建起一条从“暑期前置蓄力”到“秋季主题整合”的一体化、全景式复习路径，为高三科学备考指明了方向。

镇祝桂老师专题讲座

在语文课堂上，台山一中黄龙雪老师执教了鲁迅经典名篇《祝福》。黄老师以文本细读为锚点，引导学生抽丝剥茧地剖析祥林嫂的悲剧形象，并巧妙创设读写任务，驱动学生进行高阶思维探究。课后，广州市教育研究院高中语文教研员王惠老师作了专业点评。她高度评价了本节课在培养学生读写思维方面的扎实成效，并立足县域高中学情，特别强调应以真实生活情境为载体，打通文本解读与表达输出的闭环路径。王惠老师进一步指出，读写融合不应止于单篇教学的技巧叠加，而应依托单元整体设计，构建“以读促写、以写深化”的螺旋上升式学习闭环，尤其要注重在单元任务群视域下重构教学逻辑，切实提升学生在真实语境中的语言建构与运用能力，为语文教学注入了鲜明的在地化特色与文化纵深感。

黄龙雪老师执教语文公开课

王惠老师评课

【学校诊断篇】

学科指导和学校综合诊断活动双线并行。广东省特级教师，正高级教师，东涌中学校长何冰老师聚焦学校课程建设与育人体系重构，结合台山地域文化特质，通过实地走访、课堂观察及师生座谈，精准识别台山一中在课程实施体系搭建、教师专业发展中的关键堵点，明确以“侨乡文化”为内核，以“诊断—定制—跟踪”三阶闭环为帮扶路径，以校本课程提质为突破口，协同构建县域高中高质量发展新范式。

何冰校长针对学校发展进行综合诊断

本次活动积极回应了县域高中振兴与基础教育高质量发展的时代关切，切实将教育帮扶的政策势能转化为区域育人的生动实践，有力彰显了高校服务国家教育战略的责任担当与实践智慧。下一步，北师大珠海校区将持续深化县域基础教育帮扶长效机制，以台山一中为“县中”教育示范支点，辐射带动区域教育整体跃升。聚焦育人关键环节，围绕课程建设、师资培养、教研赋能与评价改革四大维度，致力于孵化一批具有区域影响力的“种子教师”，打造一支“带不走、能战斗、善创新”的骨干人才梯队，为“县中”教育发展注入持久动能。

北京师范大学珠海校区深入实施纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中项目，是落实中共中央国务院《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》《广东省师范（教师教育）院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作方案（2024-2027年）》等文件精神的具体部署。项目围绕聚焦优化城乡学校布局规划、改善学校办学条件、推动国家课程方案转化落地、构建灵活多变区域和校本教学模式、加强数字课程教学资源共建共享、提升教师能力素质、提升学校治理水平、加强特殊群体关爱等八大重点任务，对江门市和汕头市县域基础教育提供纵向支持，助力江门市、汕头市基础教育高质量发展，为促进教育优质均衡贡献力量，助推广东省委“1310”具体部署和广东省“百千万工程”深入实施。

来源：继教院（珠海）培训部