为深化新时代教师队伍建设改革，推动区域教育优质均衡发展，3月28日至29日，“黄廷方西部县域卓越教师培养计划”2024-2025学年东川卓越教师、卓越校长实地指导活动在云南省昆明市东川区成功举办。北京师范大学继续教育与教师培训学院卓越教师项目实施负责人高小雨、卓越校长项目负责人徐田文，12位北京正高级、特级学科专家和北京市知名一线校长组成的导师团队及全区1800余位学科教师、校长及学校班子成员共同参与了本次活动。
卓越教师实地指导：打造“带不走的教师队伍”，助力乡村振兴
本次卓越教师项目实地指导活动基于项目第二学年培养目标，聚焦教学示范与课题研究引领，依据新课标理念，以教学实践为抓手，以课题为依托，以研究为主线，通过“课题专家把关、实践导师引领、项目组支持、学员自主成长”的循环培养路径，培养教师运用研究思维和方法切实解决教学中的难点，促进教学经验到理论研究再到教学实践引领的转化，培养教师成长为有影响力的“反思性实践者”。
高阶思维课堂，从理念到实践的深度转型。3月28日，东川卓越教师团队八个学科组同步开展教学展示与评课教研活动，县内各校学科教师观摩学习。本次卓越教师团队经过前期2轮导师线上一对一教学指导，精细打磨30篇优质教学设计，在示范课当天，各学科组以新课标理念为指导，灵活运用情境教学、合作探究、项目式学习等多样化教学方法，激发学生的高阶思维与深度学习，充分展现了先进的教育理念和扎实的教学功底。
评课教研环节聚焦核心素养落地，围绕示范课教学设计、实施效果和反思改进，学员交流要点精准，区域学科教师积极投入，学科导师精准把控，共同构建了一场既有理论思考又有实践建议的高质量专业对话，充分体现了学员课堂从“教知识”向“育素养”的理念转型，彰显出新课改理念在课堂教学实践中的深度落地。
初中数学组
初中语文组
初中英语组
初中物理组
初中化学组
小学数学组
小学英语组
小学语文组
定制化培训，破解教学改革难题。3月29日上午，东川卓越教师项目面向全区1200余名学科教师并行开展8场“靶向式”专题培训。项目组立足区域教育实际，通过前期需求调研，学科组和专家团队共同研制了“一科一案”的精准培训专题。研修内容紧扣新课程改革脉搏，基于学科核心素养的深度学习教学实践研究，涵盖课程标准的教材解析、思维型课堂构建、中考命题导向的教学策略优化及典型课例的范式创新，采用“理论阐释+实践解析”的双轨模式，切实提升教师在新课改背景下的教学实施能力。
专题培训
课题研讨，走向规范化的教育行动研究。29日下午，基于卓越教师项目第二年“课堂本位研究”的核心目标，各学科组在导师带领下开展第一轮行动研究方案研讨。系统优化“问题诊断-方案设计-行动实施-评估反思”的研究闭环，落实行动研究方案科学化、数据采集标准化、团队协作制度化三项关键任务，建立了包含研究工具、实施流程、质量标准的完整研究规范体系，推进教育行动研究的规范化实施。
课题研讨
合影
卓越校长实地指导：打造“具有领导力的校长队伍”，助力乡村振兴
本次卓越校长项目实地指导活动基于项目第一学年培养目标，聚焦“文化领导力”与“规划领导力”两大模块，以“集中研修+实践指导+成果转化”的培养模式，由4位资深导师分组对接学员，通过线上答疑、案例研讨、个性化反馈等形式，帮助学员完成《学校发展规划》初稿，并提炼出“一校一品”特色发展路径，促进校长成长擘画学校发展的“卓越领导者”。
截至2025年3月，学员所在学校的文化理念梳理、管理制度优化等方面取得显著成效：85%的学校完成文化理念体系框架搭建，70%的学校启动分阶段发展行动计划。此次实地指导作为项目关键环节，依托专家入校精准诊断和专业建议，构建“诊断-反馈-改进-跟踪”四步闭环，形成科学化、系统化的指导框架，推动理论成果向实践转化，破解学校特色化发展中的难点问题。
深入学校现场，精准诊断明症结：专家团队深入东川区16所学校现场，通过观摩校园文化环境、听取汇报、观课议课、深度访谈等方式，结合30份《学校发展规划》文本分析，对标政策要求，明确“文化脱离区域特点”“参与度低”“目标空泛”“措施模糊”等核心症结，为后续改进提供科学依据。
结合不同需求，分层反馈定策略：针对学校问题清单，专家团队面向学校领导班子、中层干部、教师代表分层召开反馈会，并提供“案例库+模板库”资源包。例如，对领导班子重点指导“如何将地域文化（如红土地文化和铜文化）融入办学理念”；对教师团队则聚焦“校本研修促进教师专业发展的策略”。
形成一校一策，靶向改进解难题：各校依据诊断结果和指导建议，将东川的铜都精神、民族文化等特色转化为办学行动纲领和育人资源，制定《改进行动计划表》，将发展愿景拆解为可操作的阶段性任务，确保学校文化理念体系和发展规划方案切实有效促进学校发展，惠及东川区的师生。
卓越校长专家指导
本次东川实地指导活动“管理-教学-研讨-培训”一体化开展，教师和校长团队共生成优质教学设计30篇、录像课30节、行动研究计划30份、学习简报32篇、学校发展规划（含文化建设）方案30篇、学校改进行动计划30篇、专家诊断与指导建议16份，标志着“专业引领、实践转化”的培养模式进入深化实施阶段。项目通过构建“诊断-研修-研究”三维一体的专业发展体系，不仅系统提升了区域教师队伍的教学研究能力和校长的文化与规划领导力，更探索出一条教育优质均衡发展的创新路径。北师大项目组将持续完善“高校引领-区域推进-学校落地”的长效机制，推动科研成果向管理和教学实践的有效转化，为乡村振兴背景下的教育现代化贡献“东川智慧”，打造可复制、可推广的区域教育发展样板工程。
【项目介绍】
“黄廷方西部地区县域卓越教师/校长培养计划”是由黄廷方慈善基金携手北京师范大学共同开展的一项区域类长期帮扶项目，旨在为西部县域培养高素质教师和校长队伍，助力乡村振兴。该计划通过选拔“种子教师”和“种子校长”，分别进行2-4年的长期培养。其中，教师培养项目采用“3+1”模式，即三年系统培养加上一年名师工作室指导，帮助教师从课堂、课题、课程入手，促进其专业化成长;校长培养项目则通过两年系统培养，帮助校长从学校文化建设、发展规划、课程建设以及课题研究入手，促进其专业化成长。进而培养一批志存高远、乐教善教的优秀教师和一批政治过硬、治校有方的优秀校长，并发挥引领辐射作用，成为乡村教育振兴的中流砥柱。（EDP中心）
