为深入实施《广东省师范（教师教育）院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作方案（2024—2027年）》，“以点带面”全面提升汕头市乡镇中心幼儿园、乡镇中心小学、乡镇公办寄宿制学校和县域普通高中（“三所学校”和县中，下同）办学质量,北京师范大学珠海校区通过在调研中了解到汕头市“三所学校”和县中存在的教师教学基本功薄弱、教育理念与方法相对滞后等突出问题，制定并启动第三次学科共同体专家进课堂实地指导活动。
5月7日至9日，北京师范大学教育学部教授楚江亭，北京师范大学物理与天文学院教授李春密，北京市昌平区教师进修学校教研员、北京市特级教师张丽芳，广东省“百千万”人才培养工程幼儿园名教师、珠海高新区唐家湾教育集团总园长梁乐等教育专家团队赴汕头市开展学科共同体专家进课堂实地指导活动，汕头市教育局党组书记、局长王晓韩，副局长王溅波，基教科科长吴希颖，汕头市教师发展中心副主任丁安华，北京师范大学珠海校区教授、“三所学校”和县中帮扶工作项目专家团队成员武晓伟，北京师范大学珠海校区继续教育与教师学院培训部主任韩向东及各学校书记、校长、教师等500人出席了此次活动。活动由汕头市教育局副局长王溅波主持。
专家团队深入汕头市滨海幼儿园长兴苑园区、汕头市东方红幼儿园、汕头市龙湖区香阳学校、汕头市潮阳第四中学、汕头市金山中学、汕头金中海湾学校、汕头市金禧中学（初中部）开展送教。通过公开课、专家同课异构、评课研讨、专家讲座以及现场诊断等形式，为师生提供指导。本次活动内容丰富、覆盖面广，涉及学前教育、小学教育、高中教育以及学校管理等多个领域，涵盖包括数学、幼儿教育、物理等学科。活动采用线上线下结合模式，线上参与人数6300余人，线下惠及教师近500人，满意度高达97.04%。
一、引领学校管理变革，促进教育管理高质量发展
5月9日上午，北京师范大学教育学部教授，博士生导师楚江亭专家走进汕头金中海湾学校，开展《当代我国学校管理变革与管理者领导力提升》的专题讲座。讲座聚焦于当前我国学校管理面临的挑战与机遇，从治理、愿景、学生视角以及教学GVPT模式等多个维度，深度解析了学校管理变革的方向与管理者领导力提升的策略，指出学校管理需要从传统的模式向更加民主、科学的现代模式转变，通过优化重构组织结构，学校可以更好地整合资源，提高管理效率，为教育教学提供有力支持。楚教授在讲座中巧妙运用游戏互动的方式，引导现场的学校管理者们积极参与。通过这些生动有趣的游戏，管理者们在轻松的氛围中更好地理解了课程内容，深入体会了学校管理变革与领导力提升的关键要点。这种创新的教学方法不仅增强了讲座的趣味性，还有效提升了学习效果，使复杂的管理理念变得更加直观易懂。
下午，楚教授深入汕头市金禧中学（初中部）开展了一场针对性强、内容丰富的现场诊断活动。此次活动旨在通过实地调研和深入交流，为学校管理者们提供具体的指导建议，助力学校管理的优化与提升。楚教授实地考察了学校的教学环境和设施，深入了解了学校的日常教学管理情况。随后，学校管理层进行了深入的座谈交流。他认真听取了学校在管理过程中遇到的挑战和问题，并结合学校的实际情况，提出了具有针对性的建议。
此次活动不仅为管理者们提供了宝贵的指导，也为学校的教育教学改革注入了新的动力。学校能以此为契机，进一步优化管理机制，提升教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
二、点睛物理教学，助力教育升级
5月9日上午，北京师范大学物理学与天文学院教授，博士生导师李春密专家来到汕头市潮阳第四中学，认真观摩了汕头市潮阳第四中学林锐丹老师和汕头市金山中学叶枫老师带来的同课异构公开课。两位老师围绕人教版必修二第八章《机械能守恒定律 ①功与功率》的第一课时展开教学，以不同的教学风格和教学方法，为学生呈现了精彩纷呈的课堂，充分展示了同课异构的独特魅力。
课程结束后，李春密教授对两位老师的教学表现给予了高度评价。他指出，两位老师在课堂互动、知识讲解以及教学资源应用等方面都表现出了较高的水平，为学生提供了丰富的学习体验。同时，李教授也提出了进一步的建议，强调教学中应更加注重情境创设和问题开放性，引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新思维和批判性思维能力。
下午，李教授走进汕头市金山中学展开《课标和教材视域下的高中物理教学改革的思考》的专题讲座，深入讲解了核心素养如何引领未来的教育改革，并结合高中物理课程标准，详细解析了课标的变化，为现场教师带来了中学教学改革方向的独特思考。在讲座中，李教授强调，学科核心素养对指导教学的意义在于强化主题、大观念或大概念，强化关键能力和必备品格，以及强化情境中的理解和应用。李教授还详细阐述了学科核心素养对知识结构化的导向。他指出，知识结构化应以知识的内涵、知识间的关联以及知识的功能价值为导向。
李春密教授在评课和讲座中为高中物理教学改革指明了方向，强调了核心素养在教学中的引领作用，以及知识结构化对提升学生综合能力的重要性，为教师们提供了宝贵的指导和启示，为物理课程新课标改革的落地与实践提供了坚实的基础和有力的支持。
三、破思维之限，促数学教学之新
5月7日上午，汕头市龙湖区香阳学校开展了小学数学教学研讨活动，涵盖公开课展示、专家同课异构以及深入的评课研讨等多个环节，为教师们提供了一个全方位、多层次的学习与交流平台，旨在通过教学实践与专家指导相结合的方式，进一步提升小学数学教学的质量和水平，促进教师专业成长。
活动中，汕头市龙湖区香阳学校黄旻纯校长与北京市昌平区教师进修学校教研员，北京市特级教师张丽芳专家共同执教《探究平面图形旋转后的立体图形》。两位老师凭借深厚的教育功底和丰富的教学经验，巧妙地将平面图形与立体图形的转换过程展现得淋漓尽致，引导学生在观察、思考与实践中，深入探究图形变化的奥秘，激发了学生对数学知识的浓厚兴趣和探索欲望。
课程结束后，在评课环节中，张丽芳老师以“长方形经过旋转形成圆柱”这一几何现象为切入点，深入剖析了在教学过程中打破学生思维定式的必要性，指出教学需要从多个角度引导学生思考，帮助他们突破思维的局限。张老师进一步提出了教学的三个关键维度：图形特征、测量与运动。她强调，运动的把握能够帮助学生从动态的角度理解几何图形的生成与变化，进而深化对空间结构的认知。这种动态视角不仅丰富了学生对几何图形的理解，还为学生空间观念的培养提供了极为关键的支持。
5月7日下午，张老师开展了专家讲座《基于核心素养的小学数学课堂教学实践思考——新课标理念如何落地实施》。张老师以等分教具为例，深入阐述了教师在教学过程中应如何跳出传统思维的边界。她指出，在传统教学中，教师常常依赖等分教具来帮助学生进行图形模拟。虽然这种方法在一定程度上能够帮助学生理解图形的分割与组合，但长期依赖等分教具，却可能在无形中限制了学生的思维发展。同时指出教师们可以将日常教学与智能工具相结合，充分利用交互式工具为学生打造更具启发性和实践性的学习平台。
此次专家同课异构和专家讲座结合学科特点，以创新的教学理念和实践方法，为数学教师们展示了如何打破传统思维定式，通过智能化教学手段和交互式工具，激发学生对数学知识的深度理解和探究热情，为数学教育的高质量发展提供了重要指引。
四、深耕项目式学习，赋能幼儿教育新发展
5月8日上午，广东省“百千万”人才培养工程幼儿园名教师，珠海高新区唐家湾教育集团总园长梁乐走进汕头市滨海幼儿园长兴苑园区，开展《深度学习视野下幼儿园项目式学习本土化的实践与探索》的专题讲座。
梁园长围绕项目式学习的核心理念展开，深入探讨了项目式学习在幼儿园教育中的重要性和实施策略。她指出，项目式学习是一种以儿童为中心、以问题为导向的教学模式，能够有效促进儿童的主动学习和高阶思维发展。在项目式学习中，教师的角色从传统的知识传授者转变为学习的引导者和支持者，而儿童则成为学习的主体，通过自主探索和合作学习，解决真实情境中的问题。
下午，梁园长深入汕头市东方红幼儿园，开展了现场诊断与指导活动。针对教师们在项目式学习实践中可能遇到的问题，结合丰富的教育经验，提出了具体的指导建议。梁园长强调，教师在项目式学习中要做好问题的筛选、分析和研判。问题的选择应是动态发展的，随着儿童学习的深入，问题的难度和复杂度也应逐步提升。梁园长还建议教师们在项目式学习中逐步实现从教师主导到儿童主导的转变。教师可以为儿童提供必要的工具和材料，支持他们的自主探索，同时允许儿童试错。
专家的专题讲座和现场指导为幼儿园的教师们提供了清晰的方向和具体的实施策略。教师们纷纷表示，将认真吸收梁园长的建议，不断优化项目式学习的实践，为儿童创造更加优质的学习环境，助力儿童的全面发展。
五、送教赋能促发展，开启教育新征程
本次活动以同课异构和专家讲座为重要抓手，成功搭建了专家与教师之间多层次、多维度的交流平台。通过深入的评课研讨，活动精准挖掘了教学实践中常被忽视的痛点与难点，并共同商讨了切实可行的解决方案，有力推动了教育事业的提质增效。专家主题讲座则为教师及管理者提供了深入学习先进、科学教育理念的机会，促进了更深层次的教育思维与实践链接。现场诊断环节直击问题核心，通过专家与教师面对面的深度交流，为问题的精准解决提供了有力支持。此外，本次活动继续采用线上线下相结合的方式，借助广东省“粤教翔云”数字教育平台进行全程直播，有效扩大了活动的辐射范围，使更多教育工作者受益。活动结束后，项目组积极收集并整理学员们的反馈意见，为后续活动的优化提供重要参考。
展望未来，北师大项目组将持续深化教育帮扶工作，秉持创新与务实的精神，开展更多层次、多元化的活动，全方位助力教师专业成长。项目组将进一步优化活动形式与内容，结合线上线下优势，拓展资源分享渠道，为教师提供更丰富的学习与交流机会。同时，将加强与各地教育部门和学校的紧密合作，精准对接需求，提供更具针对性的帮扶措施。为汕头市乃至广东省基础教育的高质量发展注入新动力，培养更多优秀教育人才，助力教育事业蓬勃发展，为孩子们的未来奠定坚实基础。（继教院（珠海）培训部）
