1月15日-22日，由北京师范大学承办的“江西省2025年职业院校教师素质提高计划——高职院校教学成果培育（文科和综合类）培训班”在北京顺利实施。来自江西省各地高职院校的 50 名骨干教师齐聚北京师范大学，共同参与为期十天的专项培训。此次培训紧扣国家职业教育改革发展新蓝图，聚焦高职院校教学成果培育与转化的核心痛点，旨在通过系统化的理论引领与实战指导，全面提升江西省高职院校骨干教师的教科研能力，为江西省高职院校教学成果培育注入专业动能。

1月15日上午，开班典礼在北京师范大学昌平校园举行，北京师范大学继续教育与教师培训学院职业教育研修中心主任李俊杰出席开班典礼并致辞。在开班典礼上，她简要介绍了北京师范大学的发展历史和学校的办学特色，承办职业院校素质提高计划国家级培训的工作情况，同时就本次培训的目标与课程设计做了阐述，对参训学员提出了殷切期望，希望各参训学员全身心投入培训，加强交流切磋、深化思考分享，实现共同进步。

培训坚持政策引领，夯实理论根基，把准改革“方向盘”。近年来，国家对职业教育的重视程度达到了前所未有的高度。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，将“建设高素质专业化教师队伍”作为筑牢教育强国的根基；二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出要“提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校”。在政策指引下，本次培训从培训的顶层设计上，以“宏观政策引领成果方向”、“中观理论筑牢成果根基”为课程设计原则。针对学员在教学成果培育中，因政策理解不透导致成果培育方向不明、因教育教学理论基础不牢导致成果培育研究不深，进而影响成果培育等现实问题，培训邀请了多名职教领域政策和理论研究专家，围绕现代职业教育体系建设与改革发展，对职教的最新政策、改革导向进行深度解读，帮助参训学员深刻理解新时代职业教育的新使命，从顶层设计的高度厘清教学成果培育的逻辑起点，明晰改革的历史方位，瞄准改革的难点痛点，找准成果要解决的现实问题，为教育教学研究和高质量成果孵化筑牢思想与理论基石。

培训突出精准指导，强化实战演练，打通申报“最后一公里”。 为破解“实践应用转化难、成果凝练不系统、申报竞争力不足” 的核心痛点，本次培训关注学员的实践需求，紧扣职业教育教学成果凝练与申报技巧实务，加大案例剖析和专家一对一精准指导的培训内容。在专家的指引下，对获奖优秀案例进行逐字逐句分析，并将“微格教学”模式融入培训设计，学员结合自己的成果雏形进行汇报展示，分享课程改革、产教融合等领域的实践探索，坦诚交流在选题定位、亮点提炼、申报书撰写中的困惑，专家则根据汇报及成果文案，从政策导向、成果创新性挖掘、申报书框架、佐证材料支撑、表述逻辑梳理等方面展开现场点评，手把手指导学员凝练碎片化教学经验，构建“问题导向—改革实践—成效验证—推广价值”的系统化成果体系。这种“案例分析+学员汇报+专家指导”的精准化培训，不仅让学员在汇报交流中理清了成果培育的核心逻辑，更将抽象的申报技巧转化为可操作的实践方法，有效提升了教学成果的系统性、创新性与申报针对性，真正帮助学员打通从教学实践到成果申报的“最后一公里”，为后续冲击各级教学成果奖筑牢坚实基础。

培训注重多元融合，拓展前沿视野，构建育人“新生态”。 此次培训不仅关注课堂内的知识传授，更注重课堂外的视野拓展与精神涵养。培训期间，组织学员走进数字化和人工智能企业场馆，实地考察人工智能与数字化建设的前沿应用，感受“数字赋能”职业教育的无限可能；深入中国共产党历史展览馆与北京师范大学形象陈列馆、文物博物馆，在红色教育与师道传承中汲取精神力量。通过“科技+人文+红色”的沉浸式现场教学，既开阔了学员对于新质生产力背景下人才培养的未来视野，又进一步坚定了“为党育人、为国育才”的初心使命。

为期一周的培训内容充实、节奏紧凑，既有高屋建瓴的政策解读，解决了在成果培育中“培训什么”的困惑，更对如何将教学实践上升为理论成果有了清晰的实践路径，解决了“如何培育”的现实问题。参训教师纷纷表示，将会把此次学到的新理念、新方法带回工作岗位，切实推动所在学校教育教学质量的提升。

此次培训是江西省落实“十四五”职业院校教师素质提高计划的重要举措，也是深化京赣教育合作的具体实践。北京师范大学将继续发挥“教师教育排头兵”的学科优势与资源优势，聚焦职业教育改革前沿，不断创新培训模式，搭建高水平交流平台，助力更多职教名师从优秀走向卓越，共同谱写新时代职业教育高质量发展的新篇章。（职业教育研修中心）