9月19日，“北京师范大学——顺义区学校项目式学习”课程建设项目阶段总结与计划大会在李桥中学召开。顺义区教委副主任蒋吉姝、顺义区教委中教科干部安颖、北师大继续教育与教师培训学院EDP中心主任秦晓虹、副主任高子涵、李桥中学校长高冬如、顺义区第二中学副校长曹艳华以及李桥中学语文、数学教研组成员及部分干部、教师出席，活动由李桥中学校长高冬如主持。

会议伊始，秦晓虹就顺义区学校项目式学习课程建设项目的背景与设计、项目的实施过程、实施亮点、成果与反思做了专业细致的总结，指出了在项目式学习推进过程中面临的主要困境：一是进入素养时代，如何在中学教学中培养创新性人才，培养全面发展的人；二是学校面临教师教学模式陈旧、教育观念落后；三是教师如何改变、新时代的教育要求教师从单学科教学走向跨学科学习，让学生学会深度学习探究学习，在真实情境中解决问题，落地核心素养。她强调，让知识“活起来” 是项目至关重要的研究课题，如何将知识还原到真实事件来解决实际问题是当下最为需要的教学过程。最后，她总结了上学期项目式学习教学成果：数学组、语文组完成6个项目设计；项目学员全部完成一门PBL课程的设计与开发，并在教学中开展实践；举办了了3节展示课和6份项目概览。最后秦晓虹指出了项目式学习现阶段可能会面临的挑战及应如何应对这些挑战，并对项目式学习下学期的学习计划做出了详细安排。

会议第二项由语文组和数学组分别对上学期的项目式学习成果进行汇报。语文项目式学习团队吴春红老师做了题为《赏唐诗宋词，品家国情怀》和《制作校园手册》两项案例分享，在学习实践中以学校校训，陆游的诗句“位卑未敢忘忧国”为背景，为学生创造了一个真实情境并提出驱动问题。《制作校园手册》案例中学生们分组展示了不同风格和主题的校园生活，为未来的一年级新生介绍李桥中学的学习与生活环境和学校的特色活动。此次案例分享采用团队协作的力量，运用跨学科知识融合方式，使学生充分融入到项目式学习的实践教学中去，体现了项目式学习对于提高学生核心素养和自主学习能力的作用。

数学项目式学习组高歌老师从前期准备和课堂教学两方面做了汇报，前期准备包含理论学习、项目计划、新课准备；课堂教学包含启动课程、探究课程、汇报课程。高老师在《风筝中的数学》项目式学习中，将数学与风筝相结合开展相关的项目学习，在项目开展过程中，学生们运用几何、计算、测量等数学知识来解决风筝制作和飞行中的实际问题，展现了学生们的创新能力和合作精神。老师们在教学过程中鼓励学生自己提出问题，锻炼了学生转变思维、开拓创新的能力，培养了学生的实践能力和领导力。

会议第三项，语文、数学教研组成员发表学习感悟和收获。学员们就上学期中学开展项目式学习，面临课时紧张和学生学业压力大等各种问题进行了讨论。会上学员们表示虽然在开展课题中有过诸多困难，但在实践过程中，同学们积极涌现出许多奇思妙想，学生学习的主动性和积极性有了明显的提高，教师也在具体的实践过程中逐渐转变了教育理念，把发言权和决策权逐步交换给学生，让学生体验做中学、创中学的乐趣，激发了学生的学习兴趣，让学生生动了起来，比起传统的教学，项目式学习从思维角度上培养学生，对于学生的成长和发展是终身受益的。

会议第四项，由顺义区教委副主任蒋吉姝对这次项目式学习成果汇报进行总结。蒋主任首先肯定了学校的项目式学习成果，对李桥中学的教师过去半年在项目式学习课程建设过程中做出的努力给与了肯定，并强调，在项目式学习推进过程中，教师的角色至关重要，教师首先要转变自身的教育理念，从知识的教授者转变为学生学习的合作者和引导者，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力和创新能力；要积极参加各学科培训和学习，储备更加丰富的跨学科知识、掌握更加灵活多样的教学方法，不断提升自身的专业素养和教学能力；要注重团队合作，注重经验分享和交流，开展跨学科的教学共同体，促进项目式学习的深入发展。

会后，蒋吉姝与北师大项目组就顺义区项目式学习模式进行了深入探讨。未来，北京师范大学将继续发挥自身资源优势和专业优势，与顺义区教委通力合作，继续为顺义区项目式学习提供全方位的支持和指导，共同推进项目式学习在顺义区的深入实施。

课程育人-骨干教师课程管理能力提升项目是北京师范大学针对顺义区骨干教师课程意识和能力的长期培养项目。该项目以 PBL项目式学习为抓手，助力学校变革教育理念、教学模式和教学质量提升的思路促进学校教育教学质量整体提升，从而推进顺义区教育变革、质量提升，发展成为北京市乃至全国的 PBL项目式学习示范区和基地。（EDP中心）