2026年9月21日，为期20天的青海省海东市新时代中小学名师培养计划（2026年第二阶段）在北京圆满结业。本阶段培训以“AI赋能教学·名校跟岗·系统成长”为主题，紧扣海东名师“动力信念强、辐射引领弱”的发展特征，坚持补引领短板、强技术能力、重系统成长，通过“西宁集中研修+北京名校跟岗”双段式培养，推动47名参训教师实现从“优秀教师”到“本土教育领军者”的关键跨越。

强技术能力：6天打通AI融入教学全链条

9月1日至6日，学员在西宁完成6天集中研修。课程从AI赋能选题与研究设计起步，逐步推进到教学设计创作、PBL工作坊、数字化资源开发、跨学科主题学习，最后落脚到综合作品创作与一对一指导，形成“理念—工具—设计—作品—反馈”完整闭环。

培训坚持边学边做。北师大讲师团队以ima人工智能助手为载体，现场演示知识库搭建、素材归档等操作；跨学科教育专家一句“拿掉一门学科，任务就散架；拿掉评价量规，好坏说不清”，点破跨学科学习的核心逻辑；AI教学应用专家带领学员体验智能体实战应用，强调“AI的价值不在于替教师写教案，而在于帮助把一节课真正想清楚”。

阶段成果展示中，五组成果各有亮点：数学互动游戏让练习从“纸笔作答”升级为多感官探究；《在牛肚子里旅行》语文学科与科学跨界融合；《高原旅行安全手册》PBL项目融入本土情境；课堂互动评价系统实现过程性数据记录；可视化教学路径让抽象概念“看得见、摸得着”。专家点评认为作品“立意准、结构清、交互实”。

补引领短板：7所名校跟岗学做“带队伍的人”

从“自己上好课”到“带好一群人”，是名师成长的必经门槛。北京跟岗阶段，学员分赴中关村二小西山校区、十一学校顺义学校、陈经纶中学、清华附中昌平悦府小学、北京五十五中、北京一中、石油附小月华分校7所名校，采用“通用观察+五层锚点+专项任务”三层脚手架模式，深度浸入课堂与教研现场。

陈经纶中学的“三真三维”课堂建构、“三多三不”家校沟通，悦府小学的“悦百草”跨学科课程，北京一中的全学科阅读与思政一体化，月华分校的“月华果业”学生创业实践……每所学校都拿出了最鲜活的实践样本。学员们对照本校现状，梳理两地教学管理的异同点，提炼可迁移的实施思路。

听评课工作坊是补齐引领短板的关键一环。工作坊引导学员把观察视角从关注教师的“教”转向关注学生的“学”。不少学员坦言，以前评课总说“这节课上得好”，现在终于能说清“好在哪、为什么好、怎么学过来”。

重系统成长：从“单点提升”到“五层升级”

本阶段培训跳出“补几门课”的传统思路，以“五层系统成长框架”为指引，从职业生存、专业能力、动力信念、辐射引领、生态支持五个层面推动系统升级。

训前做系统诊断，精准画像定方向；训中有《学员手册》，每日任务、阶段产出、评价标准全部前置；训后AI教学设计作品、跟岗日志总结、返岗30天行动计划等5项成果，确保效果可追踪、可落地。培训还配套教师精力管理工具包、班级系统育人方案模板，引导学员将系统思维迁移到学生培养中，形成“教师成长→学生发展”的双系统联动闭环。

收官阶段，民族文化宫的文化寻根、名师工作室“13114”工作模型讲座、科大讯飞前沿科技体验，融文化浸润、理论引领与科技探新于一体。学员们表示，将把所学带回海东，让国培的种子在高原教育沃土上生根发芽。(学校文化发展研修中心)