为深入贯彻落实党的二十大精神及国家新时代教师队伍建设战略部署，服务教育强国与乡村振兴大局，精准响应教育部“国培计划”提质增效要求，2026年1月，由北京师范大学继续教育与教师培训学院精心策划并承办的“国培计划（2025）”——云南省中小学省级骨干教师培训（初中地理）、省级学科带头人培训（初中生物）高阶研修班，以及云南省乡村振兴重点帮扶县“省管校用”受帮扶学校教师专项培训（初中地理、初中生物）研修班，在北京师范大学昌平校园顺利实施。来自云南200名初中骨干教师及学科带头人齐聚京师，开展了为期10-15天、旨在实现专业能力跨越式发展与引领力系统性锻造的深度学习之旅。本项目是学院发挥教师教育国家队优势、服务中西部基础教育高质量发展的又一重要举措，标志着学院在推动“精准培训、成果导向、持续赋能”的培训模式创新上迈出坚实步伐。
高标定位：从“教学能手”到“区域领航者”的战略赋能
开班仪式上，项目负责人龙通彬老师阐释了本次研修的时代背景与战略意义。他指出，在当前深化课程改革、全面推进教育数字化、着力促进教育公平的背景下，骨干教师、学科带头人被赋予了前所未有的历史使命。本次培训绝非一次普通的知识更新，而是立足于国家战略与云南省情，对骨干教师角色进行的一次系统性“重构”与“升级”，目标是引导学员实现三大跃迁：从“优秀实践者”向“思想引领者”跃迁，深刻把握地理、生物学学科在培育时代新人、筑牢国家生态安全观方面的独特价值；从“经验型教师”向“研究型专家”跃迁，系统掌握教学成果凝练、教育科研与课程开发的高阶能力；从“个体发展”向“集群辐射”跃迁，锻造组织区域教研、指导青年教师、助力乡村教育振兴的领导力。学院期待通过本次“种子”工程，培育出一支能扎根云南、面向全国、具备鲜明“京师烙印”与“地理、生物学科特质”的领军型教师团队，成为驱动区域教育内涵式发展的核心引擎。
思想铸魂：以教育强国使命引领专业发展新征程
仪式结束后，北京师范大学邱化民老师以《建设教育强国，加强教师队伍建设》为题，为全体学员讲授了厚重而深刻的“开班第一课”。邱教授从全局高度系统剖析了教育在民族复兴中的基础性、先导性地位，深刻论证了高素质专业化教师队伍是建设教育强国的根本依靠。他特别结合地理、生物学学科的综合性、实践性与思想性，引导学员们思考如何将“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念、国家“一带一路”倡议与云南建设面向南亚东南亚辐射中心的区位优势，有机融入日常教学，培养学生的家国情怀、全球视野与生态责任。这场讲座不仅是一场理论洗礼，更是一次使命唤醒，为学员们后续的专业学习注入了强大的精神动力，明确了“培养什么人、为谁培养人”的价值航向。
系统创新：“四位一体”课程体系回应云南教育真需求
本次研修是学院践行“以学习者为中心、以问题为导向、以成果为产出”培训理念的典范之作。项目组基于对云南省地理、生物学教育政策环境、资源禀赋、发展瓶颈及教师专业发展层级的深度调研，创新构建了 “价值引领-技能深化-实践浸润-成果辐射”四位一体的螺旋式上升课程体系。
理论奠基与价值塑造模块：聚焦新课标深度解读、核心素养落地路径及地理、生物学学科育人价值挖掘，强化教师落实立德树人根本任务的理论自觉。
技术融合与资源开发模块：紧扣教育数字化战略，开设人工智能相关课程：当教育空间学会思考、AI 时代的学生身心健康预警与干预等课程、信息技术及人工智能技术赋能初中课堂教育教学等；独辟“云南乡土地理、生物多样性课程资源建设”特色单元，指导学员将云南特殊地貌景观、民族及自然生态等独特资源融入课堂，并提出实施参考路径，让地理和生物学课堂充满“云南味道”。
实践淬炼与跟岗浸润模块：组织学员赴典型生物遗址、地理景观区域开展野外实践考察，提升地理和生物学科实践力；深入北京优质中学进行沉浸式跟岗，观摩名校教研文化，实现先进教育理念与教学范式的直观感知与内化。
成果凝练与引领示范模块：通过“我的教育故事”、“典型工作案例”、“教师成长案设计”等任务，指导学员系统梳理经验，形成个性化教学成果；并专项培训“二次培训”方案设计与区域教研活动组织策略，确保其返岗后能有效发挥辐射效能。
成果导向与持续赋能：构建“训-研-用”一体化成长生态
本次研修高度重视成果的预设性与转化性。培训伊始，即向学员明确个人成果目标（自我诊断报告、“我的教育故事”微课程、典型工作案例、工作成长案例）及班级集体成果目标（学习简报），旨在将短暂的集中培训延伸为持续的陪伴式成长，构建学院与地方联动的教师专业发展生态圈。
此次云南省“国培计划”初中地理、初中生物学教师培训项目的成功启动，是北京师范大学继续教育与教师培训学院服务国家战略、聚焦主业、打造培训精品的重要体现。学院通过系统化的高端设计、精准化的内容供给与生态化的支持服务，不仅致力于赋能每一位参训教师的专业成长，更着眼于为云南省锻造一支能够自我更新、协同创新、持续引领的地理及生物学教育先锋团队，为助力乡村振兴、促进教育优质均衡发展贡献坚实的“京师力量”。（在线教育研修中心）
