10月27日至11月8日，由北京师范大学承办的“江苏省2025年职业院校教师素质提高计划——中职省教学名师专项研修班”在昌平校园顺利实施。此次培训紧扣职业教育改革发展实际，针对中职教学名师专业发展的现实需求，通过创新课程设计和多元培养模式，助力参训名师向卓越名师成长，为江苏职业教育高质量发展夯实师资基础。

研修以“深化产教融合、赋能教学创新、引领专业发展”为主线，结合中职教学名师的职业特点和发展痛点，量身打造了系统化的培育方案。在培训内容和培训模式上，扩展广度，加强深度，突出前沿性和多元性，既强化外部引领，又注重内涵建设，不断探索卓越名师培养新路径和新方法。

突出产教融合实践教学，拓展科技前沿视野，搭建校企合作桥梁。针对职业教育产教融合、校企合作难，人才培养与产业需求相脱节的现象和问题，培训在课程内容和教学模式上，突出产教融合的教学实践环节。组织学员走进中关村、走进亦庄经济开发区，深度考察智能制造，人工智能教育创新、数字化与数字资源建设、职教出海等知名和创新企业，深入产业一线了解前沿技术变革和人才需求标准，为专业建设发展规划、人才培养方案制定、教学内容更新、课程设计优化积累了鲜活素材，为学校和企业加强合作搭建了平台和桥梁，推动教学实践与产业需求精准对接，人才培养双向共建。

基于PBL问题解决的理念，突出专业导师靶向指导，助力学员解决教学改革难点。为解决培训过程中理论知识学习和获得多，知识理解表层化，实践应用转化难的问题，培训设计上面向已经具有丰富专业知识的教学名师，突出问题解决的培训理念，以“提出问题——讨论问题——聚焦问题——导师指导——形成方案”为培训路径，开展基于问题解决的导师靶向深度指导培训。培训设置大框架问题方向，列出诸多职业学校改革发展、名师专业发展中面临的问题，由学员根据自己的兴趣和教育教学工作中的困惑，自选问题。根据学员选择的问题，形成多个同类问题学习小组。组织学习小组开展组内研讨，并聚焦重点问题，形成问题清单。根据各组提交的问题清单，为各组选配该专业方向的导师，导师根据学员的问题清单进行备课，组织学员开展师生研讨。经过导师和学员的深度研讨、靶向指导，学员针对问题清单，形成改革或实施方案，各组在全班进行方案汇报，实现“个性化问题解决+全员方案共享”，助力学员获得问题解决的多视角方案。

突出学术导师理论引领，加强学术研修，促进名师内涵式发展。为了帮助培训对象将丰富的教学实践经验不断凝练成为教学理论、成为理论水平高、实践能力强、辐射影响广，具有独特教学风格和个人魅力的名师，成长为国家级教学名师、国家级教学团队带头人，从量变达到质升，为职业教育的师资队伍建设做出更大贡献，研修班着力提升名师的学术理论水平，专门设置学术研读工作坊，邀请教育理论和实践经验丰富的专家担任学术导师，提前筛选和指定当前的教育热点和学术前沿，汇集学术研读文本。学员在培训期间，利用业余时间进行学术文本研读和讨论，在课堂上开展学术阅读，学术汇报，由导师进行学术指导。通过系统化的学术训练，帮助学员强化理论根基，掌握科学研究方法，助力名师从经验型教师向专家型教师转型，从省级名师向国家级名师迈进。

两周的培训，涵盖了“十五五”期间职教发展重点任务、教学关键要素改革、人工智能教育应用、数字化教学新生态、名师成长路径等核心内容，既聚焦前沿理念，又贴合教学实际。参训名师纷纷表示，此次研修内容充实、形式务实，既解决了教学实践中的实际困惑，又夯实了教学理论和技能，更通过与同行、专家的交流碰撞拓宽了思路，极大地开阔了前沿科技发展的视野。培训使学员深刻认识到新时代职业教育的新使命，以及在培育新质生产力、建设现代化产业体系中的新担当，在数字化赋能、高水平对外开放中职业教育发展的新空间。

此次研修是江苏省高质量推进实施职业院校教师素质提高计划的重要举措，名师培养更是该计划中的重点。北京师范大学将充分发挥教育学科在全国的学科优势地位，充分发挥研究型人才培养的实践经验，充分发挥师范教育排头兵的作用及教师教育办学特色，聚焦职业教育改革前沿，不断创新研修模式、优化培育方案，为更多职教名师搭建成长平台，服务区域职教师资队伍建设，助力职业教育高质量发展。（职业教育研修中心）